课题名称

　　16、形形色色的植物

　　年级

　　四年级

　　学科

　　语文

　　第几册

　　七册

　　教学目标

　　1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解鈥溑哟筲�濃�溞涡紊�色鈥濃�溗娣缂�长鈥濃�溛骞馐�色鈥澋却视锏囊馑肌Ｕ莆帐�一个要求会写的字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。

　　教学重难点及解决策略

　　教学重点

　　鼓励学生自主识字是本课学习的一个重点，教师要在课堂上安排出一定的时间来认读，同时还要注意解决学生写字中出现的共性问题。

　　教学难点

　　植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些地方感觉到的？

　　解决策略

　　要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的鈥溠�式鈥潯�

　　框架问题

　　单元问题

　　生命离不开的绿色

　　内容问题

　　植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些地方感觉到的？

　　信息技术手段使用

　　课件

　　教 学 过 程

　　第一课时

　　一 、揭示课题、导入新课。

　　1. 教师板书课题：16 形形色色的植物

　　学生齐读课题。

　　引导学生交流自己对题目中鈥溞涡紊�色鈥澋睦斫狻�(鈥溞涡紊�色鈥澥亲刺�词，各种各样、种类繁多的意思。)

　　2. 知道了鈥溞涡紊�色鈥澋氖槊嬉馑己螅�让学生展示预习资料。可先在小组内展示。推选出有代表性的资料如植物图片、文字描述在全班交流。让学生对鈥溞涡紊�色鈥澬纬沙醪降母行匀鲜丁Ｖ�后课件出示多种植物图片，使学生对这个词有一个更为直观的感性认识，同时激发起他们阅读文章的欲望。

　　二、自主阅读与识字。

　　1. 学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。反复读，达到字字响亮，句句通畅。

　　2. 课件出示词语，检查学生自学情况。

　　3. 运用各种方式理解文中词语。

　　课件出示句子

　　鈥溑哟筲�濃�溗娣缂�长鈥濃�溛骞馐�色鈥澋却视锟闪�系生活实际、结合上下文来理解。

　　对于其他词语可以相机解决。

　　4. 课件出示学习提示

　　在读通课文的基础上，请学生谈谈：鈥溦馄�课文向我们介绍了什么？鈥澮�导学生抓住中心词语理解课文内容。学习作者是怎样有条理地围绕鈥溞涡紊�色鈥澖樯苷庑┲参锏摹�

　　课件出示中心词语：庞大、复杂；奇趣无比、五光十色。先说一说，再将关键词画下来。

　　5.指名接段读文，学生评价刚才那几个同学读书的情况。

　　三、再读课文、深入品味。

　　1. 读出感受、作出批注。

　　学生再读课文，要求一边读、一边想，课件出示：鈥溨参锸澜绺�你留下了什么印象？你是从哪些地方感受到的？鈥澒椿�有关的重点词句，还可在书旁写下批注。

　　2. 读出观点、产生共鸣。

　　引导学生抓住自己观点的支撑点，通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。在读的过程中，教师可借助鈥溎隳馨涯愕母惺芏脸隼绰穑咳么蠹姨�了也能产生和你一样的感受。鈥澃呀涣饔肜识劣谢�结合在一起，为了帮助学生理解课文，课件准备了鈥溍霞永�榕树鈥潯⑩�滉蓟ㄢ�潯⑩�湸�宵花鈥潯⑩�溔却�芭蕉鈥潯⑩�溡�杏鈥澓外�湹缧挪葩�澋耐计�，教学中教师可根据具体情况相机出示。

　　第二课时

　　一、紧扣主题、深入理解。

　　1．写作方法的渗透。

　　列数字：

　　课件出示句子鈥湴闹薜男尤疏袷鳎�就有一百几十米高鈥潱�可让学生算一算，一层楼高三米的话，这种树就要有四五十层楼的高度；鈥溍霞永�有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。鈥澕偕枰凰�学校有两千人，那么就是有五所学校的学生同时站在这棵树下乘凉。

　　对比：课件出示学习提示

　　高大的植物鈥︹�ξ⑿〉闹参镡�︹�ΑＳ行┲参锏氖倜�很长鈥︹�τ行┲参锏氖倜�又极短鈥︹�χ参锏纳�长速度也不一样，有的很快鈥︹�τ械闹参锍さ糜趾苈�鈥︹��

　　打比方：

　　这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在鈥溙�舞鈥潱�夜晚才会安静下来鈥︹��

　　2．阅读第五自然段，让学生先体会段末省略号的用法，再按照作者鈥溎阋残硪晕�鈥︹�Π桑坎皇氢�澋纳栉示渚涫剑�进行一个简短的续写。

　　课件出示续写格式，引导学生根据自己课下搜集的有关植物有资料，进行续写。

　　3．课件出示：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，你还知道哪些秘密？快跟大家说一说吧！

　　二、记忆字形，指导书写。

　　1. 鼓励学生自主识字，小组内交流识字方法。有些生字如鈥溍稀⑻啊⒚剽�澥茄Ч�的字进行组合成为新字，鈥溍测�澴值牟渴资酋舨浚�带豸部的字鈥湵�、貂、豺鈥澋却蠖加攵�物有关，鈥溍测�澴质歉鎏乩�。

　　2. 让学生挑出最难写的字进行指导。

　　鈥溍测�澴直驶�较多，豸部书写时注意提醒学生不要少点或少撇，且结构要匀称，教师要范写。

　　鈥湽阝�澴秩菀孜笮矗�学生常会多写一点或少写一横。

　　鈥溙扳�澥且桓錾舷陆峁沟淖郑�上面是一个鈥溄疋�澴郑�不要误写成鈥溋钼�潯�

　　3. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。

　　4. 学生练写其他的生字。

　　三、拓展延伸，综合实践。

　　布置学生办以鈥溞涡紊�色的植物鈥澪�主题的手抄报，或是设计一期黑板报，进行搜集整理资料，扩展性阅读和相关知识的传播等综合性实践活动。可以在课上进行设计，课下去实际操作，也可以提前布置，课上展示、交流、分享。

　　前置性学习

　　教学过程中

　　教学结束后

　　学生能搜集到自己感兴趣的各种植物。

　　能够有感情的把自己的感受通过朗读读出来。

　　以《我眼中的植物世界》办一期手抄报。

　　教学流程图

　　教学策略

　　对天才学生

　　对需要帮助的学生