教学准备

　　教师准备：凤仙花生长各阶段图（三下册）、多种多样的植物图片、植物向光性演示实验（在几天前应开始准备，教学时揭示实验结果）；

　　小组活动材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校园中的小型植物、相关植物图册书籍、学习单。

　　教学活动过程

　　1、交流。

　　·汇集学生带来的各种植物、植物书籍等资料，把学生所说的各种植物的名称一一列出来。

　　·教师提供其他可供小组研究活动的资料。

　　2、 物个体特征的复习与学习。

　　·出示凤仙花有关生长过程图片与资料。

　　·凤仙花的一生经历了哪几个阶段？

　　·凤仙花是怎样繁殖后代的？

　　·凤仙花的身体结构可以分为哪6个部分？

　　3、 物群体特征的学习。

　　·出示更多植物的图片或活体。

　　·小组研究活动：

　　·选择一种典型或常见的植物进行小组研究。

　　·讨论完成学习单：（项目包括：植物名称、生长阶段、繁殖方式、身体结构、生长环境、其他特点等）

　　·小组交流

　　4、 物对环境刺激的反应

　　·问：植物能对周围环境的变化做出反应吗？你有什么证据或例子？

　　·教师讲授一些植物对周围环境变化做出反应的例子。

　　·教师出示植物向光性演示实验装置，讲解实验原理，并揭示实验结果。

　　·让学生尝试解释现象。

　　5．植物叶的蒸腾作用实验。

　　·学生按教材所示方法进行小组实验准备。

　　·猜想实验结果。

　　·学生实验活动。

　　·学生对实验现象作做出自己的解释。

　　·说说植物的蒸腾作用对环境、气候、人的生产生活有什么好处。

　　6．植物共同特征的提炼。

　　·小组讨论并在学习单中写出植物的共同特征。

　　·交流。

　　教学目标

　　1、知道大部分常见的植物都经历种子、发芽、生长、开花、结果等生长阶段；

　　2、知道大部分常见的植物用种子繁殖后代，植物繁殖后代的方式有许多种；

　　3、知道大部分常见的植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子6部分；

　　知道并理解植物的蒸腾作用；

　　4、步了解环境对植物的生长的影响，植物对环境变化的反应（或适应）；

　　能以小组形式进行资料的收集和交流；能概括出植物的共同特点；

　　教学重难点

　　知道大部分常见的植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子6部分，能概括出植物的共同特点