教学目标：

　　1、通过阅读小燕子三次观察冬瓜和茄子、每次都有进步的故事，树立留心观察，勤于思考的意识。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、通过学习本课培养学生善于观察，认真观察。

　　教学重点：通过小燕子的三次观察，体会小燕子的成长过程，学习小燕子虚心学习，留心观察，勤于思考的精神。

　　教学难点：有感情的朗读课文

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：同学们，你喜欢看动漫世界吗？（生：喜欢）

　　师：那就让我和顽皮为大家主持今天的动漫世界，下面让我们一起进入动漫世界找碴游戏，（出示课件）

　　师：这两幅图看起来一样，那就请你擦亮你的慧眼，请在ABCD四个区找出两处不同的地方，看谁第一个先找到？（生、、、）

　　师：在找碴游戏中同学都很快找出他们的两处不同，说明你们都能够认真观察善于动脑，而我们的好朋友小燕子是不是也是这样呢？让我们一起走进快乐读书屋六《每次都有进步》去看一看。板书《每次都有进步》

　　二：初读课文 学习生字：

　　师：看到这个课题你有什么疑惑或者问题吗？（生：谁有进步？什么事情进步呢？为什么说每次都有进步，进步几次）

　　师：那让我们带着这些问题到文中去领会下吧！打开书自由读文，遇到不认识的生字，画一画，多读几遍，读准字音。（生：读文）

　　师：刚才燕子妈妈悄悄跟我说，小朋友们读的很认真，燕子妈妈拖我把礼物送给你们————汉字朋友，你能记住它们的名字吗？（出示：茄子、屋檐、紫色、毛刺、燕子）

　　师：谁来领读？他读错的地方我们还读吗？（生：不读。学生读词）

　　师：这下谁能来读呢？（出示，茄、燕、紫、刺、燕）

　　三、整体感知：

　　师：你们真不错，通过第一次读文，你们读准了字音。快速浏览课文数一数课文一共几个自然段呢？标出序号。（生：8个自然段。）

　　师：请同桌之间互相再次读课文，这一次读要把课文读通顺、读流利。（生：读文）

　　师：谁愿意为大家读一读呢？（指8名学生分自然段读）

　　师：这几名同学读时大家想一想，课文讲了一件什么事？（生：读课文）

　　师：很好，这一次读文你们读的很熟练，谁知道课文讲了一件什么事？（生：小燕子去菜园三次，每次看到都不一样，妈妈夸的也不一样）

　　四、精读课文 细细品味

　　师：通过你们的回答，老师知道再读文中你们能够善于动脑思考，那小燕子到底都看见了什么呢？妈妈又怎么说的呢？下面请小组长安排一人填表，一人读文，其他人找一找如何完成这份表格，请小组长做好分工带领组员完成这份表格。（学生小组活动）

　　小燕子 妈妈

　　冬瓜茄子鼓励的话

　　第一次 说