人教新课标二上:《植物妈妈有办法》教学设计(2)
【教学目标】
1.会认鈥溞⑵选⒔碘澋12个生字,会写鈥湺埂⒎租澋10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,导入新课
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)
二、整体感知,了解课文内容
1.教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?
2.学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上鈥湣钼潱挥写锏揭蟮模侔芽挝亩喽良副椤
(3)开展鈥溛一岫菱澋木喝9睦呱辖蔡ǘ磷约鹤钕不兜亩温洌梁笃酪椤
3.讨论:课文主要写了什么?
三、识记生字,练习写字
1.识记生字。
(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流,互帮互学。
(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展鈥溛一崛镶澋幕疃醚呱辖蔡ㄈ隙辽郑⑺党鲎约菏都钦庑┥肿中蔚姆椒āR蝗怂岛螅渌Э梢圆钩渥约河氡鸬耐Р煌氖都巧值姆椒ā
2.练习写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。
(3)教师巡视,有针对性地指导。如:鈥溗肉澯脞溡砚澋那穑峙杂脞溑澴挚碚灰谎谌实接冶卟怀鐾贰
第二课时
一、学生自学,初步理解课文内容
1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用鈥湬n鈥澔鱿喙氐挠锞洹
2.课堂交流,汇报自学成果。
引导学生带着自信,用鈥湺亮丝挝模抑懒蒜澗涫交惚ㄗ匝У某晒(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法鈥︹)
二、研读课文,探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)
2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)
当学生说到鈥溛揖醯闷压⒙杪枳畲厦麾︹︹澥保
①说到这里,你有什么问题要提出来吗?
生质疑:鈥溄德渖♀澋降字甘裁?鈥湷俗欧玮澥鞘裁匆馑?
(适当讨论。)
②让我们一起去看看鈥溄德渖♀澥鞘裁矗湷俗欧玮澯质鞘裁锤芯酢(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋友一起分享快乐。
蒲公英娃娃,我要跟你去旅行
蒲公英娃娃,
我要跟你们一起去旅行!
你们飞得很高鈥斺
天上的道路,
是云彩铺成;
我要跟着你们,
去看神秘的星星。
你们飞得很远鈥斺
远方的风景,
一定很迷人;
我要跟着你们,
去作快活的旅行。
当学生说到鈥溛揖醯貌远杪枳畲厦麾︹︹澥保
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?
生质疑:鈥湸痰念租澥鞘裁囱?怎样挂住动物的皮毛的?
②指名读这一节,谈读法鈥斺斔胁煌亩练ǎ僦该菱斺斈阆不端亩练ǎ酪黄棱斺敶抛约旱睦斫馄攵痢
当学生说到鈥溛揖醯猛愣孤杪枳畲厦麾︹︹澥保
①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:鈥溑镜囊簧潯⑩溦ǹ潯⑩湵淖盘赔)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放
课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)
③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?
指名读鈥斺數闫棱斺斣僦该菱斺斣敢舛恋钠鹆⑵攵痢
3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答,结合板书:风、动物、太阳)
4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?
三、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力
1.植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳树的柳絮也是靠风来传播的鈥︹)
2.植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
3.先读一读下面几段小诗,再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。
小诗 |
我为小诗配的画 |
柳树妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃, 只要有风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。 | |
凤仙花妈妈很聪明, 它给孩子穿上一件容易破的衣裳, 小朋友用手一碰, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 | |
椰子树妈妈有办法, 它把家安在大海边, 只要孩子成熟了落下来, 就能跟着海水到岸边发芽。 | |
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服, 小鸟喜欢它吃下它, 一拉出粪便, 小樱桃种子就在地里发芽啦! |
4.扩展阅读。
植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文,想一想:捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法?
5小结归纳:植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。
【板书设计】
相关文章: | ◇ 人教:《植物妈妈有办法》第一组 | ◇ 人教:3、植物妈妈有办法 教学设计 |
◇ 人教:《植物妈妈有办法》第二组 | ◇ 北师大:《植物妈妈有办法》教学设计三 |
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