课题4、古诗两首

　　年级二年级学科语文课型新授主备何继娥课时2课时

　　学习目标１．会认１０个生字，会写６个字。

　　２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

　　３．喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

　　重、难点１、重点是学习本课的生字，理解诗句的意思。

　　２、难点是通过反复朗读，能领会诗句表达的思想感情。

　　教学准备生字、词语卡片；多媒体课件。

　　学案导案

　　课前预习：

　　1．把古诗读熟。

　　2．圈出生字，用自己喜欢的办法识记生字并组词。

　　第一课时

　　一、开启智慧窗鈥斺�敿とさ既�

　　１．出示苏东坡画像，了解苏东坡：我国宋朝有个大诗人叫苏轼，号东坡居士，别人又叫它苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学问渊博，诗又写得好，苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗？（板书课题）

　　2．师：苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：《赠刘景文》。

　　二、智慧加油站鈥斺�斪灾餮�习，初步感知课文内容

　　1．自由读古诗《赠刘景文》，把字音读准，把古诗读熟。不会认的字借助课文下面的生字注音认读，并多读几遍。

　　2、认读生字，并给生字组词。

　　三、智慧大比拼鈥斺�斎�班交流，检测读文和识字

　　1．出示生字卡片，以小组为单位开火车认读生字。

　　2．点名认读词语，并用喜欢的词语说话。

　　3、指名读古诗。

　　三、我是智多星鈥斺�斝∽楹献鳎�理解内容

　　1．看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？

　　2．自读，画出不理解的词语。

　　3．小组合作交流，理解词义。

　　4．小组质疑：通过读诗，你知道了些什么？还有哪些不明白之处？

　　四、智慧大舞台鈥斺�斎�班交流，深入读文

　　（一）研读：

　　1．教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

　　2．思考：诗中写了哪些景物？（荷花、菊花、橙子、橘子）

　　3．小组汇报：诗歌描绘的是什么样的景色？

　　4．看画面，重点引导学生弄清鈥溓嬗旮恰�傲霜枝鈥澋囊馑肌�

　　5．用自己的话说说读了这首诗后，头脑中形成了什么画面。

　　6．多种方式朗读。

　　（二）诵读：

　　1．出示图画，指名配乐朗读。

　　2．学生自由练读。

　　3．赛读，比一比看谁读得最有感情。

　　4．用自己喜欢的方式背诵。

　　五、我是写字小能手鈥斺�斨傅夹醋�

　　１、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。

　　２、学生观察字形，交流怎样书写？

　　３、教师范写：刘：左右结构，鈥溛拟�澋牡谒谋矢某赦�湹汊�潯�

　　枝、记：左右结构，注意要写得鈥溩笳�右宽鈥潯�

　　首：下半部是鈥溩遭�潯�

　　４、学生练习：

　　5、小组展示，欣赏评价。

　　六、智慧冒险岛鈥斺�斖卣寡�习

　　你喜欢哪个季节，说说为什么？ 第一课时

　　一、开启智慧窗鈥斺�敿とさ既�

　　二、智慧加油站鈥斺�斪灾餮�习，初步感知课文内容：

　　三、智慧总动员鈥斺�斝∽楹献餮�习，检测生字学习和读文情况：

　　四、智慧大比拼鈥斺�斎�班交流，检测读文和识字：

　　五、我是写字小能手鈥斺�斨傅夹醋郑�

　　检测案1．出示课后鈥溛一崽钼�潱�引导学生填写。

　　2．课堂练习册。

　　课堂小结《赠刘景行》读起来非常拗口，学生在读上要下不少功夫。因为这首诗距离学生生活较远，学生不是很感兴趣，对于诗意的理解也比较生疏。课上，要充分发挥学生的主动性，小组合作学习，互相帮助，学习才有效果。