人教新课标二上：《坐井观天》教学设计（1）
教学目标：
1、 运用多种方法认识3个生字。
2、 能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步发挥想象，初步理解寓意。
3、 引导学生看事物全面化，实事求是，不要像青蛙那样自以为是。
教学重难点：
重点：认识3个生字，课文4鈥斺��7自然段青蛙和小鸟的对话。
难点：理解鈥溩厶焘�澋脑⒁狻�
教学准备：
青蛙和小鸟图片，青蛙和小鸟头饰，生字卡片
教学过程：
一、 出示图片，导入新课
1、师：同学们，今天老师给大家带来了两位可爱的小动物，你们想知道吗？
（出示青蛙图）小青蛙，呱哌呱，稻田里，捉害虫，我们都要保护它。
（出示小鸟图）小鸟儿，叫喳喳，飞到东，飞到西，我们都很喜欢它。
同学们喜欢这两种小动物吗？今天，我们将学习一则关于青蛙和小鸟的寓言故事《坐井观天》。伸出手跟老师一起写《坐井观天》。
2、齐读课题13、坐井观天。
师：也是我们今天要学的第13课，跟老师一起读一遍《坐井观天》。
3、理解鈥湽垅�澓外�溩厶焘�澋囊馑肌�
师：有谁知道鈥湽垅�澥鞘裁匆馑寄兀磕怯钟兴棱�溩厶焘�澥鞘裁匆馑寄兀克诰锟刺欤浚ㄇ嗤埽┙酉吕淳腿梦颐且黄鹄囱罢馄⒀怨适掳伞�
二、初读课文，整体感知内容。
1、教师范读
师：听老师把这篇寓言故事朗读一遍，大家一定要认真听呀！
2、生初读课文：
师：请同学们自己朗读一遍，注意读书要求：1、读准字音，遇到不认识的字可以问同桌、老师或看下面的注释。2给课文标上自然段。3、用笔圈出躲在课文的生字宝宝。
3、学生读文
师：孩子们，分好段了吗？生字宝宝圈出来了吗？
三、学习课文，理解内容
1、找生分段朗读
师：同学们，这篇寓言故事共有几个自然段？
师：老师找七名同学朗读一下这篇课文。（指名7名同学朗读）
2、师：同学们，课文中讲青蛙住在什么地方
（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）
师：那么，小鸟从哪儿来的呢？
（师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。）
3、学习鈥溠剽�潯� （出示字卡）
师：这个字就是我们今天认识的第一个字宝宝，读鈥測谩n鈥潱亍�
师：谁来和鈥溠剽�澴雠笥涯�?（贴在黑板上）
3、指导朗读。
师：现在找同学再朗读一下第一段。（指名朗读）
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟从天上飞来，飞累了，落在井沿上，它们为了一个问题吵了起来，你知道是什么问题吗？请大家自由读课文，边读边想，究竟为了什么问题吵了起来？大家开始朗读课文吧。
4、指导朗读2鈥斺��7自然段
a师：文中青蛙和小鸟有几次对话?
师：谁来读小鸟的话？谁来读青蛙的话？老师来引读，我们一起来读一读它们的第一次对话。
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