教学目标：

　　１．认识12个生字。会写8个字。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　３、懂得鈥溩鍪虑楣庥泻枚猎竿�不行，还要看是不是真的对别人有用鈥澋牡览怼�

　　教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容

　　教学难点：明白课文说明的道理

　　课前准备：多媒体课件、风娃娃的画图

　　教学过程：

　　一、激趣导入，板书课题

　　1．猜谜激趣： 鈥溤贫�见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头鈥澩�学们，猜猜看，它是谁？（风）

　　2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──鈥湻缤尥掴�潱ò迨榭翁猓�。看，风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边贴画：风娃娃）

　　3．齐读读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！

　　二、 初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，想想风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？

　　2、根据学生的回答相机板书：

　　田野 吹动大风车

　　河边 推动帆船

　　广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树

　　三、研读课文，读中感悟

　　（一）学习第2段

　　让我们跟随着风娃娃一同到田野去看看吧！

　　1． 自由读第二段，读后说说人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃？说说你的理由。

　　2． 结合重点句指导读中感悟：

　　① 鈥溗�深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。鈥�

　　②鈥溠砻绾茸懔怂�，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！鈥�

　　交流：

　　（1）品读句子①：风娃娃是怎样吹动大风车的？（课件演示，并相机理解鈥湺隙闲�续鈥潱�指导读句子①）

　　（2）品读句子②

　　读着，读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来甜甜的水呢！

　　来，可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧！

　　（二）分组学习，品读课文第3段、6鈥�8段

　　带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场，请小朋友选择喜欢的一个地方做个小调查，人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃？并说出你的理由。

　　1．分组合作学习

　　2．小组汇报

　　第3段教学策略预设：

　　（1）自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。

　　（2）课件出示，帮助学生理解鈥溗�们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。鈥澱饩浠埃�体会纤夫十分辛苦。

　　（3）指导朗读

　　（4）填空：风娃娃想：帮助人们做好事，真（ ），只要有（ ）就行。

　　第6鈥�8段教学策略预设：

　　（1）自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。（课件相机出示相关图片。）

　　（2）理解鈥溛抻拔拮兮��

　　（3）如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？

　　（4）指导朗读

　　四、课外延伸

　　1．课件出示：人们利用风力进行发电的录像片断以及刮台风的录像片断，说说风娃娃做了什么事，是好事还是坏事？

　　2．把自己搜集到的关于风的资料展示给大家，说说风还做了哪些好事和坏事。

　　五、总结：

　　从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？

　　对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。

　　板书设计 ：

　　风娃娃

　　田野 吹动大风车

　　河边 推动帆船

　　广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树