人教新课标二上：《称赞》教学设计（3）
教材分析：
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：鈥湵鹑擞欣眩颐怯Ω萌惹榘镏率兰偷男≈魅司陀Ω糜押孟啻Γ沤岷献鳌ｂ�� 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
教学目标
1．认识10个生字。会写8个字。
2．正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3.关注身边的人，有鈥溕朴诜⑾直鹑说挠诺悖⒅鞫爻圃薇鹑蒜�澋囊馐丁�
设计意图：
《语文课程标准》指出：鈥溤亩潦茄鲂曰形挥σ越淌Φ姆治隼创嫜脑亩潦导ｂ�澅究尾捎酶鲂曰萄В匝械闹毒槲≌箍萄Вü瓷枨榫常し⒀脑亩列巳ぃ煅远磷晕颉３浞肿鹬匮捞氐母惺堋⑻逖楹屠斫猓醚约憾钥挝哪谌莸牧煳蛉〈滩牡慕步夥治觯龉涛叛镅鲂裕し⒀樾苑瘛�
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
1．老师夸奖学生。(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2．学生夸奖老师。
3．小结：夸奖你们时，你们快乐吗？人和人之间要互相夸奖，小动物之间也一样需要互相夸奖，互相称赞。今天我们来学习一篇课文。
４．正音鈥湷圃掴�潯�
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，读准字音。(提示自由读时应该干些什么。比如标出小节序号，圈出生字，不懂的做上记号等等)
2．检查词语掌握。出示词语，正音。(鈥湸题�澏燎嵘烩�湸植阝�澠缴嘁簦烩�溞♀碘�澥且恢侄铮烩�湴礅�澰谖辶恪�)指名读，同桌互读，读得好并用一句话夸奖。
3．再读课文，想想课文是写谁称赞谁？出示：( )称赞( )
4．反馈：小獾称赞刺猬，刺猬也称赞小獾，他们互相称赞。
5．快速读课文，找到他们互相称赞对方的句子，划下来。出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
(1) 他对小獾说：鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀��
(2) 小獾接过苹果闻了闻，说：鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还ｂ��
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)
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