人教新课标二上:《蓝色的树叶》教学设计(6)
教学目标:
1、知识目标:认识9个生字,会写10个字;
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的四次对话的意思,抓住重点词句体会人物语言,了解内心活动;
3、情感目标:理解林园园脸红的原因,懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点:
1、 学习生字新词,理解文中人物语言和内心活动;
2、 理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。
课前准备:多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、 激发兴趣,谈话导入(4分钟)
师:今天,老师有幅画要跟大家一起分享(PPT出示未涂色的画),这幅画上有什么?(小山、房子、树鈥︹Γ┦且环裁椿浚ǚ缇盎
鈥溇扳澴质樾粗傅迹夏甘莍ng,后鼻音。
师:这幅画哪里还没画好?(绿树和草地没画好)
师:你觉得应该涂什么颜色?(绿色、黄色、红色)
师:可是,(出示图片)有位小朋友给它涂上了蓝色。看到这幅图,你有什么想问的?(谁、什么时候画的?为什么树叶是蓝色的?)
师:对啊,最奇怪的是鈥準饕垛潱ò迨椋氢溊渡拟潱ò迨椋=裉欤颐蔷偷娇挝闹腥フ艺掖鸢福饕段裁词抢渡哪兀俊独渡氖饕丁罚搿
二、 检查预习,整体感知(5分钟)
1、 大家预习过课文,说说课文写了些什么(什么时候,谁,发生了什么事)。(可请多个学生做故事接龙游戏。)
a. 美术课上。鈥準踱 (VS鈥溎锯潱⑩溈吴潱ɑ徊渴譜S鈥溈赔潯⑩溈免潱┳质樾粗傅肌
b. 李丽、林园园。
c. 鈥溡蛭︹λ遭︹︹潱ǹ刹握湛挝牡谝欢危豪罾鑫裁匆寐糖Ρ剩恳蛭罾鲆淌骱筒莸兀运寐糖Ρ省
李丽为什么要向林园园借:因为李丽的绿铅笔找不到了,所以她向林园园借。
过程中做 鈥溓︹潱ㄓ疑媳驶⑩湵殊潱ㄖ褡滞罚┳质樾粗傅肌
2、 做《课堂作业本》第5题。(读题,请生排序,校对,齐读)
三、 深入文本,具体感知
1、 学习二~四段
出示课文插图一,她们两个人在干什么?(4分钟)
自读二~四段,边把李丽的话用鈥 鈥澔觯蚜衷霸暗幕坝免 鈥澔觯呦耄约河惺裁次侍庖实摹#衷霸拔裁赐掏掏峦碌模课裁粗迕纪罚坷罾鑫裁疵挥薪樱库︹Γ
边学习,边来解决大家的疑问。
(1) 学习第二段(6分钟)
a. 李丽是怎么说的?(小声(板书)鈥斺斎Τ隼矗烩湴崖糖Ρ式韪矣靡挥眯新穑库濃斺擯PT呈现该句)
你向同桌借绿铅笔,你会怎么说?同桌相互说该句。
这是怎样的语气?(谦和、礼貌)
你向别人借东西、请人帮忙的时候,你会怎么说?同桌说说看。(鈥溾︹β穑库澗涫剑┣肷怠
做《课堂作业本》第4题的第1句。
b. 林园园是怎么说的?(吞吞吐吐(板书)鈥斺斎Τ隼矗烩溍换赈濃斺斎Τ隼矗
鈥溚骡澴郑╒S鈥溚菱潱┦樾粗傅肌b溚掏掏峦骡澮馑稼故停ㄋ祷奥谔诘模
没画完吗?(第二段第一句话里鈥斺斔丫咽骰昧耍┞糖Ρ适遣皇强梢圆挥昧耍靠梢越枇恕
园园为什么这么说呢?(她不愿意借)
(2) 学习第三段(6分钟)
园园这么说,李丽没别的办法,因为她别的都已经画完了,只等画树了,但是没有绿铅笔就没法画,所以,她只能怎么做了?(趴在桌子上等林园园画完)(板书:等借)
鈥溩棱澴郑ㄒ欢剩┦樾粗傅迹谑楸究瞻状π葱础
a. 李丽这时怎么说?(鈥溝衷诳梢园涯愕穆糖Ρ式韪伊税伞b濃斺擯PT呈现该句)
又是一次请求、诚恳、商量。
借东西、请求别人帮忙的时候,该怎么说?请求的语气。同桌相互说说(鈥溾︹Π伞b澗涫剑┣肷怠
做《课堂作业本》第4题的第2句。
b. 林园园肯不肯借?从哪里看出来?(鈥溑骡潱ò迨椋┾斺斎Τ隼矗旱P呐怠⑸岵坏谩⒉焕忠狻⒚埽
c. 李丽说:鈥溛倚⌒囊坏愣b潱ǔ峡摇⒓鼻校
(3) 学习第四段(4分钟)
园园拿出绿铅笔,终于肯借了。
鈥溎免澴质樾粗傅迹ê+手)。
a. 园园说什么了?(三鈥湶灰潱ò迨椋┾斺斎Τ隼矗┠憔醯盟饷此担睦镌谙胧裁矗浚ǖP呐担蚴褂锰蚜耍
b. 李丽听了,怎么样了?(鈥溋︹澦碘斺斎Τ隼矗ǔ峡遥恍南胗茫⒙硗庖螅
c. 园园听了李丽的话,怎么表现的?(鈥溨迕纪封潱ò迨椋┾溁挂库潱┎钩洌海 )地说。你觉得她又在想什么?(太多了,太费了;吝啬,不乐意借)
d. 李丽怎么做?(没有接)不是需要吗?为什么没有接?(林园园太小气了,不想借了)
(4) 演一演,说一说(6分钟)
同桌演练,请两组。再请全班的同桌一起朗读对话。
2、 学习第五段(3分钟)
出示课文第二幅插图。看图,问李丽和园园各自在干什么?齐读第五段。(板书:用心画、脸红)
林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?(羞愧,认识到自己的做法不对)
从鈥溋澈焘澱飧龃手锌梢钥闯隽衷霸耙院蠡嵩跹兀浚ㄒ不岢晌桓隼钟谥说暮煤⒆樱
四、 总结课文,情感提升(3分钟)
如果你在旁边,你想对林园园说些什么?
小结:在别人遇到困难时,我们要热情帮助,伸出援助之手。要做乐于助人、助人为乐的好孩子。
板书设计
蓝色的树叶
绿铅笔
李丽 林园园
小声借 吞吞吐吐
等借 怕 三鈥湶灰
只画 皱眉
用心画 脸红
应该相互帮助
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