一、明确学习目标及要求

　　上节课我们学习了24课《日记两则》，认识了二类字，学习了一类字，读通了课文。这节课，我们继续学习这一课。首先我们来了解一下我们这节课的学习目标。

　　学习目标：

　　1理解课文，懂得关心有困难的人。

　　2掌握写日记的格式、了解日记内容及写作方法。

　　学习要求：

　　1、认真倾听每个人的发言，善于从他人的发言中学到知识。

　　2、要有边读书边思考、边读书边划一划的习惯，踊跃发言。

　　二、巩固字词

　　1、出示词语，自由读，每个词语读一遍书空一遍，完成后举手。

　　2、一分钟听写。不会写的可以看黑板，但要在这个字下边划条线，课下认真复习。（说说你有几个字掌握的不够牢固。你是个诚实的孩子。集体书空两遍。）

　　下面我们学习课文。

　　三、学习课文，了解日记的格式、内容、写法。

　　1、打开书96页。仔细观察这两则日记，格式上有什么相同之处？与我们平时的小练笔有什么不同？把你的发现划下来。

　　指名说，板书：时间、天气、正文

　　（几月几日、星期几和在一起，就是具体的时间，我们统称为时间。）

　　再看看这两则日记的时间一样吗？（6、1星期五，7、20星期日）

　　天气一样吗？（一个是阴天，一个是晴天。）

　　是不是天气只有阴天和晴天两种情况？（不是，还有小雨、小雪、大雪、雨加雪、大风等天气情况。我们要根据天气情况准确的记录。）

　　如果让你今天写日记，你会写时间和天气吗？谁来说怎么写？我板书。（在第一行里写：12月1日 星期二 晴）

　　时间和天气写完了，我们要在下面写正文了。（板书：正文）

　　两则日记的内容有什么之处？都写了梦，都提到了白纱裙。

　　现在，你知道日记的格式了吗？看着黑板说一说。日记的格式：在第一行里写时间和天气，第二行开始写正文。师生对说、同桌互说、指名说。

　　2、正文，也就是我们写日记的具体内容。

　　那么日记都写些什么呢？出示幻灯片。

　　分析第一则日记：指名读，我们一起边听边思考，这一部分是小作者看到的、想到的、还是听到的？在书的左侧可以标注一下。

　　分析第二则日记：同桌一起读，一起分析，合作学习。

　　3、写日记是为了什么呢？为了记录自己的生活、记录自己的感受、表达自己的情感。

　　那么小作者在这两则日记中记录了哪些人？哪些事？表达了自己什么样的真实感受呢？

　　快速默读课文，看谁先找到答案。

　　A人：阿英、妈妈、我

　　B事：

　　默读课文想一想、划一划、填一填：

　　1、六一儿童节，我想要 ，可是妈妈买了 ，没买 ，我很（ ）。