人教:24、日记两则 教学设计
教学目标:
认识13个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
教学重难点:
理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。
教具准备:
生字卡片
教学课时:两课时
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读课文:画出生字
2检查生字的读音
3小组自学,识记生字
4小组交流
5给生字组词
6指导写字
四、 朗读课文
第二课时
一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。
二、朗读感悟
1.自由读课文:鈥溛意澴隽思复蚊危棵恳淮味济渭耸裁矗课裁椿岵煌
2.全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?
3.比较朗读
4.指名读课文:读后你想对鈥溛意澦敌┦裁矗
三、实践活动。指导学写日记。
《人教:24、日记两则 教学设计》摘要:读课文 第二课时 一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。 二、朗读感悟 1.自由读课文:我做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同? 2.全班讨论:两次做梦的心情有什么不同? 3.比较朗读 4.指名读...
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