教学目标：

　　1、会认鈥溍� 喃 味 浓 腾 猎黎鈥�7个生字，读准鈥溹�鈥潯⑩�溑ㄢ�澋纳�母都是鼻音鈥渘鈥潱恢氐愣磷己蟊窃夏傅淖肘�溍伞⑴ā⑻冢�鈥溍赦�澥嵌嘁糇帧；嵝粹�湶� 夜 喜 重 味 轻刻 群鈥�8个生字，指导喜鈥潯⑩�溨剽�澋暮岬呐帕小�

　　2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和鈥溛意�澋幕つ裥脑浮�

　　3、主动积累课文中的优美词语，练习用鈥溈旎钼�澦稻渥印�

　　教学重难点：

　　识字，写字，从父亲和鈥溛意�澋亩曰爸刑寤徕�湼盖租�澃�鸟之情和鈥溛意�澋幕つ裥脑福�从小学会与大自然和谐相处。

　　课前先学：

　　1、自主学习本课的生字，用自己的方式记住他们。

　　2、课前搜集有关小鸟的图片和资料。

　　3、主动积累课文中的优美词语。

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　一谈话引入

　　1、板书鈥溎疋�湥�说起鸟，你想到哪些词语或者诗句？（百鸟争鸣，莺歌燕舞，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天等）。

　　2、看来，大家对鸟了解真不少，？把你课外收集的有关小鸟的图片和资料互相交流展示给大家看。今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》（板书课题）

　　齐读课题。读了课题，你想知道什么？（学生质疑）

　　二．检查反馈，认读字词。

　　1自读

　　1、刚才的这些问题，答案在课文里，请大家赶快读读课文

　　要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，再把课后鈥溛一崛镶�澙锍鱿值淖侄喽良副椤＃耗阋晕�哪个句子生字比较多的，难读的，找出来画下来。

　　然后小组内的同学互相指读课文和生字。比一比，看谁读得准确

　　2小组合作学习

　　组内练习读课文，互帮互学认生字。教师巡视了解学生情况。

　　3、指读课文，组织评议。

　　3检查预习：

　　▲师：你以为哪个句子生字比较多的，难读的，找出来。

　　学生举例，师相机通过课件出示含有生字的句子如下：

　　A、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：鈥溋肿永镉胁簧倌疋�潯�

　　B、我只闻到浓浓的草水气味，没有闻到鸟的气味。

　　C、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

　　▲师：谁能把这些句子读好？自由读一读，指名读，正音。

　　这些句子中藏着我们今天要学的生字，现在生字宝宝从句子中走出来了，你们还认识它吗？

　　识字：

　　1、指名读，小组赛读，开火车读生字及词语，说说自己认识哪些生字，你会读哪些？个别读，哪些难认的？

　　2、以鈥溞±鲜︹�澐绞街氐阃怀觯衡�溹�鈥潯⑩�溑ㄢ�澋纳�母都是鼻音鈥渘鈥潱恢氐愣磷己蟊窃夏傅淖肘�溍伞⑴ā⑻冢�鈥溍赦�澴钟屑父龆烈舻龋�提示特殊音节嗯的读法

　　3、这些生字，你发现了什么秘密？（指导学生用自己的记字的方法记住）