2.热闹。

　　师：除了人多，你还知道了什么？

　　生：街市很热闹。

　　师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。

　　生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……”

　　生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人……”

　　师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？

　　生：形态各异。

　　师：哪几句具体写了形态各异的人？

　　生：有的骑着马……溜达。

　　师：你能抓住这段话中的重点词句来理解词语，你真会学习。

　　师：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。

　　据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。

　　师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子）一起读读这段话。（生齐读）

　　师：读了这段话你关注到了哪几个词语？

　　生：不到一寸。

　　生：黄豆。

　　生：清清楚楚。

　　师：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？

　　生：我觉得张择端的画技很高超。

　　生：我感觉到他下了很大功夫。

　　……

　　师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。

　　（指名读）

　　师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清明上河图》是一幅____(引读课题)

　　生：（齐）名扬中外的画。

　　3.情景：

　　师：让我们继续来交流，你还知道了什么？

　　生：我还知道一个有意思的情景。

　　师：你能用自己的话简单讲一下吗？

　　生：有个骑马人差点撞到了轿子上。

　　师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。

　　（音乐起，教师读“最有意思的是……赶小毛驴”）

　　师：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（3到4人）

　　生：我看见了……听见了……

　　师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么_____”(引读)

　　生：（齐）“传神啊！”

　　师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅____（引读课题）