一、教材分析

　　这是小学语文五年级上册第七单元的一篇独立阅读课文，属于实用文。这也是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

　　整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈, 全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去"倾听最后一分钟的风雨归程"。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞；第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

　　二、教学目标：

　　1、认识课中5个生字；

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　三、教学重点

　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

　　四、教学难点

　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

　　五、教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、图片导入，揭示课题

　　1、让学生仔细看图中插图后问：同学们，你们知道这是一个什么地方吗？知道图中的那一刻是什么时候吗？它对中国有着怎么样的特殊意义？

　　2、揭示课题

　　这幅画面是1997年7月1日香港回归祖国，回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻经历了百年沧桑的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。这一刻，中国人民激情喷涌，这一刻历经百年风雨的香港绽开了她灿烂的笑容。就在这一刻，一位诗人满怀激情写下了他的万千思绪《最后一分钟》。

　　板书课题：最后一分钟

　　二、初读全诗，整体感知

　　1、自由朗读，读准字音，读通诗句。

　　2、认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

　　3、全文写了几节，每节主要写了什么？（师引导交流）

　　4、指名轮读全诗，理理作者的思路。

　　三、品读课文，体会诗歌表达的情感

　　（一）品读第一小节

　　1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着香港政权交接仪式的到来，此时人们怎样的心情？从诗中那里体会到的？同学们读读第一小节。

　　2、“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？ （作者把香港拟人化了，就像跟亲人谈心似的，饱含了作者对香港的深情。）指名学生把这两句用自己所理解的情感读一遍。