一、教学目标

　　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

　　3、感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。

　　4、学习作者抓住人物的言行外貌表现人物特点的写作方法。

　　5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

　　二、教学重难点

　　重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土的特点，体会“我”的情感变化。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、教 学 过 程

　　第 一 课 时

　　（一）谈话交流，导入新课

　　1、师：这节课，老师给大家带来了一张景区参观券，这个景区是我们中国一位名人的故居，他的笔名叫鲁迅。在鲁迅故居的外墙上，刻画着巨大的鲁迅肖像画。他身穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。

　　2、师：鲁迅是中国的大文豪，谁能介绍一下这位大文豪的文学成就。（结合课后资料袋）

　　3、师：今天，我们先来认识一下鲁迅小时候的一位好朋友，他的名字叫闰土。（板书课题）

　　（二）检查预习，整体感知

　　1、师：请大家自由读课文，把文中难理解的词语做上记号。

　　2、学生自读圈画，教师巡视指导。

　　3、检查预习。

　　出示一组多音字：正月 供品 五行 佛像畜生

　　（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语）

　　出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：

　　其间 只知道

　　无端 稀奇

　　素不知道 如此

　　如许 从来不知道

　　希奇 其中

　　单知道 无缘无故

　　4、师：少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少是谈多少）

　　（三）初识闰土，了解特点

　　1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。

　　（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。

　　（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。

　　2、闰土的外貌有什么特点？

　　板书：紫色的圆脸 小毡帽 银项圈

　　3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？

　　(引导学生抓住紫色的圆脸、小毡帽、明晃晃的银项圈来理解)

　　结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有健康、活泼的特点。

　　板书： 健康 活泼

　　4、师：请大家一起来看76页的插图，这就是那位健康、活泼的少年。图中的闰土正在做什么呢？谁来描述一下？

　　5、师：其实，课文的第一自然段已经对这幅图作了批注，请女同学来读一读这段话。

　　师：这段话给你什么感受？这海边的景象如何？（抓住颜色的词语）

　　闰土的动作又给你什么印象呢？（抓住手捏钢叉和尽力地刺去来体会闰土的机智、勇敢）

　　谁能读出环境的美和闰土的机智勇敢？（个读）

　　我们一起来读出这种感受。（齐读）

　　6、师：这么有感受的一段话，你能否把它背出来呢？（结合插图或者抓住关键词来帮助记忆）

　　（四）课堂小结

　　师：这幅画正是闰土在海边看瓜刺猹时的情景。在课文的后半部分，闰土还向作者介绍了其他有趣的事情，下节课，我们继续来了解闰土这个人物。

　　（五）布置作业

　　抄写词语，背诵第一自然段。

　　板书设计

　　少年闰土

　　紫色的圆脸

　　小毡帽 健康 活泼

　　银项圈

　　看瓜刺猹 机智 勇敢