人教版三上：《新年礼物》教学设计
知识与技能目标：
1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学过程：
第一课时：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。
师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？
二、初读课文，自主识字
1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（1）出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意鈥溤堋⑴测�澋亩烈簟�
（2）各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。
三、 分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意鈥準狻⑽亍⒈恕⑻租�澣菀仔创怼�
3、指导书写，把子写规范、些漂亮。
四、再读课文，整体感知
师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事？先给你的同桌讲一讲。
第二课时：
五、品词悟情，体会人物思想感情。
师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，谁能复述一下这个故事？
指名复述课文
（设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。）
师：提到鈥溊裎镡�潱颐鞘紫认氲降氖鞘裁矗柯罂说睦裎锸且患跹睦裎锬兀�
（设计理念：引导学生说出麦克的鈥櫪裎镡�澥且患�澨乇鸬睦裎镡�潱肺事罂说睦裎镉惺裁刺乇�?为什么要送这样的礼物？）
预设一：
学生可能回答鈥溌罂司醯酶盖追浅Ｐ晾停母盖祝砸透盖渍庋睦裎镡�︹�︹��
教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱？
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
预设一：
学生可能回答：鈥溌罂说母盖缀馨烁行桓盖祝罂艘透盖滓患乇鸬睦裎镡�︹�︹��
| 相关文章： | ◇ 新年老人的礼物 | ◇ 人教大纲：《新年礼物》教学设计 |
| ◇ 沪教：《新年的礼物》教学设计 | ◇ 新年礼物 |
|
|
