苏教版二上：《乡下孩子》教学设计（2）
教学目标
1、了解诗歌分行成节的基本格式。
2、能理解鈥溁起库�潯⑩�溡熬这�澋闹复馑迹佣寤嵯缦潞⒆拥目炖钟朊览觥�
3、通过对乡下孩子生活的环境和乐趣的理解，体会孩子们的自由和快乐。
教学过程：
一、复习引入
今天，我们继续学习第四课，读课题《乡下孩子》。通过上节课的学习，我们认识了文中的生字。老师要考考大家记住了没有。（报听写、同桌互相批改）
二、 引入课文
出示挂图：你觉得乡下孩子是个怎样的孩子？（幸福的、聪明的、能干的、快乐的）同学们可真会读书呀，一下子说出了这么多的词
三、品读课文
1、学习第一节：
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼中是什么样子呢？谁来读第1小节？
（2）小朋友，闭上眼睛，此时此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的爱，妈妈轻轻拍着你的背，你在妈妈怀里无忧无虑的笑啊、唱啊（师生一起唱《世上只有妈妈好》） 你们多象一只只欢快的小黄鹂呀！
唱累了，你就趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到池塘边钓鱼，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！
谁来扮演欢唱的小黄鹂和盛开的野菊花呢？读一读。 （评价：多么欢快的小黄鹂，多么美的野菊花呀！）
（3）乡下孩子是在妈妈怀里，爸爸背上，在父母的呵护下渐渐长大的，他们可真板书：幸福 快乐
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2、学习第2、3节
（1）渐渐长大的乡下孩子有着丰富多彩的生活呢，她会干些什么。请你自由读读课文的2、3两节，找到答案，用横线画出来
（2）小组内交流。
（3）小组汇报。根据学生回答板书（捉 编 含 吹 挖 逮）
捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事。你也能编出一个故事来吗？（生发挥想象编故事1---2人）一片普普通通的叶子能吹出歌曲来，可真聪明呀！
我们一起来通过朗读记住聪明的的乡下孩子。
乡下孩子不仅聪明，还很能干呢！
（4）谁来读读第3节
（5）指名读（评价）
（看挂图）小猪吃饱了吗？从哪里看出来。（肚子圆滚滚的，走起路来一摇一摆。）
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
乡下孩子为小花猫准备了什么？小花猫满意吗？谁来做只小花猫，满意地读一读。
（6）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，乡下孩子还会做些什么呢？
你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示：割一篮青草，喂饱了____________________。
端一盘骨头，乐坏了____________________。
抓一把米粒，撒给了____________________。
拔两根萝卜，递给了____________________。
同学们看着图自己练练看，说给你的同桌听听，指名说。
说的真好，相信同学们会把第3小节读得更好，鈥斺�斊攵痢�
3、学习第四小节
（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
齐声有感情朗读第四小节。
（2）是啊，乡下孩子在温暖的阳光下，广阔的田野里，捉蝴蝶，挖野菜、逮小鱼，在大自然中自由自在地快乐成长。谁再来读第四小节。鈥斺�斈信热痢�
四、再读，背诵
1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背鈥斺�斨该斥�斺�斊氡�
五、小结
今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么指着板书：幸福、快乐，真让人羡慕。
六、作业：
同学们，我们马上就要放国庆长假了，老师建议你们利用假期到乡下走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。
板书：
4 乡下孩子
捉 编 含 吹
挖 逮
幸福 快乐
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