一、学情调查

　　1、 小朋友们，今天，我们继续学习〈小鹰学飞〉（板书）。鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。

　　2、（灯片）还记得这些老朋友吗？请小朋友开火车领读。

　　抬头 高兴 飞行 摇摇头 头顶 总算 盘旋 指了指

　　3、你们的记性真好，那你们还记得课文小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到三个不同的高度，分别是指名回答，相机板画：大树 大山 白云

　　二、学习板块（一）

　　（一）合作探究鈥斺�斊范恋谝弧⒍�自然段

　　（1）、老师手拿小鹰的图片说：鈥溦馐且恢怀岚蚋崭辗崧�的小鹰，从没有飞过，今天，它跟着妈妈学飞行。看，它飞了起来，第一次就飞到了哪里？

　　生：大树的上面。（贴图）

　　课文中哪几自然段写了这个内容呢？

　　（2）、请同学们读一读第一、二自然段。一边读一边用鈥溾�斺�斺�澔�出小鹰说的话，用鈥渵~~鈥澔�出老鹰说的话。 (学生自读 )

　　（3）（灯片）小鹰说了什么?老鹰说了什么？（指名说）

　　从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰心里感到非常鈥︹��.生：高兴、满足。（板书满足）

　　师：你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？生：喊起来

　　师：谁来喊一喊（指名喊）（灯片）

　　师：小鹰认为自己会飞了，看这里还用上了鈥湥♀�澞兀。ǖ破�）说明它从心里感到非常高兴，非常满足，我们发自内心高兴地喊一喊鈥斺�斘乙丫�会飞啦，

　　我们来演一回小鹰。

　　（灯片）你也能用鈥溡丫�鈥澦狄痪浠奥穑�

　　（4）小鹰那么高兴，可是老鹰呢？你是从哪里看出来的？

　　（灯片）指名回答，抓住老鹰的动作和语言，对找准的学生相机表扬。

　　指导朗读，读出老鹰不满意的口气。亲切、和蔼（教师范读，指名读，齐读）

　　师：这只鹰妈妈不满意

　　师：这只鹰妈妈教育小鹰时和蔼可亲

　　师：让我们一起当一回老鹰，好吗？，加上动作，齐读

　　师：从鹰妈妈的话中你明白了什么？

　　生：小鹰只能飞到大树上面不能算是会飞行。

　　师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本不算会飞。

　　（5）小组分角色演一演小鹰第一次学飞的过程，一定要加上动作！等会我们比赛！

　　（二)展示交流：小组分角色比赛。

　　三、学习板块（二）

　　（一）合作探究鈥斺�斊范恋谌�、四自然段

　　学习引导：

　　老师手拿小鹰的图片说：鈥溞∮ヌ�了妈妈的话，继续飞，这次它飞到了哪里？鈥澤�：大山的上面。（贴图）

　　师：请同学们自读3、4段。一边读一边用鈥溾�斺�斺�澔�出小鹰说的话，用鈥渵~~鈥澔�出老鹰说的话。

　　小组合作演一演，尝试着用学习一、二自然段的方法哟！

　　师：哪一小组来把你们的学习成果展示给大家。其他同学认真听