苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟鈥溠�无止境鈥澋牡览怼８�据教学内容可做如下设计。

　　一．初读课文

　　1、自由轻声读课文，要求读准字音；

　　2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；

　　3、自由轻声读，读通句子；

　　4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一共说了几次鈥溩约夯岱闪蒜�潱�是怎么说的？

　　*用直线画出，交流（多媒体出示）

　　5、指名分自然段读，思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？

　　（鈥湷醵菱�澖锥喂踩醚�生读了四遍课文，这不仅是学生的读书有了量的保证，而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标，读得更有兴致。扎扎实实抓实鈥湷醵菱�潱�完完全全让学生鈥溩远菱�潱�也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。）

　　二．学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段）

　　1、（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎么说？〈体会鈥湼咝蒜�潯⑩�満扳�潯⑩�溡丫�鈥澋却实暮�义〉*读出高兴的语气。

　　2、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？*感情读老鹰的话（亲切、和蔼）

　　3、齐读、男女分角色读。

　　三、按上述方法，带着三个问题学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。

　　1、小鹰怎么说？

　　2、老鹰怎么回答？

　　3、老鹰为什么这么说？

　　*自读课文，四人小组讨论回答。

　　*怎样读好它们的话，交流，朗读。

　　四、同样带着三个问题学习小鹰第三次试飞（第五、第六自然段）。学生自由读课文，自己解决问题，然后再交流朗读。

　　教师注意重点词的理解。

　　*鈥湽钠鹁⑩�潯⑩�溒疵�向上飞鈥潱�不但描述了小鹰用出全身力气刻苦练习飞行的样子，而且说明越往高处越难飞。

　　*鈥湻裳剑�飞呀鈥澥撬敌∮シ锤吹亓贩桑�鈥溂贝俚卮�着气鈥澥撬悼於�短促地喘着气，可让学生来表演，体会小鹰由于刻苦练习而练得很累，连呼吸也变得快而短促了。这时，小鹰用探问的语气说：鈥溝衷阝�︹�ξ易芩汊�︹��会飞了吧？鈥澬∮ビ每隙ǖ挠锲�说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。学生表演朗读。