第二课时

　　教学目标：

　　1、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。

　　2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。

　　教学重难点：

　　引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟神奇美妙的自然景观。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发情感

　　1、同学们，上节课我们初步欣赏了九寨沟美丽的自然风光，回忆一下，课文从哪两方面来写九寨沟的？

　　板书：自然风光 珍稀动物

　　2、是啊，一进入九寨沟，就像到了一个童话世界，如果世界上真有仙境，那九寨沟一定是名副其实的，百闻不如一见，我们一起来欣赏九寨沟奇丽的风光吧。

　　（播放课件）

　　3、师声情并茂地描绘九寨沟一年四季的美景。

　　九寨沟四季景色都十分迷人。

　　春天，九寨沟冰雪消融、山花烂漫，远山的白雪映衬着童话世界。

　　夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓阴之中，五花海、五彩池倒映着翠绿的树枝与水草，银帘般的瀑布宛如白练腾空，银花四溅。

　　秋天是九寨沟最为绚丽多彩的季节，山上枫叶红了，各种树木色彩斑斓，每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在清澈见底的湖水中，构成了一副五彩缤纷的图画。

　　冬季，九寨沟变得尤为宁静。山峦与树林银装素裹，瀑布与湖泊冰清玉洁……

　　一年四季，九寨沟的景色各异，走入九寨的感受是任何人间语言都难以表白的。

　　正如课文所说，一进入景区，就像到了一个童话世界。（板书：童话世界）

　　这节课，我们就跟随作者进一步欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。

　　二、入情入境，赏析课文

　　（一）学习第三自然段

　　1、 自由读第三自然段，边读边划出：作者主要介绍了哪几处景物？你最喜欢哪一处？

　　2 、交流

　　△雪峰

　　（1）找出句子读一读。

　　（2）说感受

　　（3）练读。（读出雪峰高大雄伟）

　　（4）男生读

　　△湖泊

　　（1）找出句子读一读。

　　（2）湖泊为什么这样吸引你？ 生说

　　换词理解： 色彩斑澜

　　（3）指导朗读，练习读，女生读

　　师：九寨沟因为有这些湖泊而闻名世界，这些湖泊堪称“地上的瑶池”。还写了哪些景物？继续交流

　　△森林

　　（1）找句子读一读。

　　（2）说感受（“遍布”说明森林多）

　　（3）指名读，全班齐读。

　　△彩池

　　（1）师:老师这儿有两幅图片，大家来猜一猜是九寨沟的什么地方？（播课件）生说

　　（2）师：你是怎么知道的？生说（肯定鼓励评价）

　　（3）师：仅仅因为蓝天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中就构成五彩缤纷的图画吗？（引导生联系上文“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓”感受彩池的美）

　　（4）师：是不是不管什么时候都可以看到这一幅幅五彩缤纷的图画呀？（引导生明确只在天气晴朗时才可看见）