教材分析：

　　《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

　　学情分析：

　　四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

　　设计理念：

　　本单元的课文展示了美丽的自然景观，意在激发学生热爱美丽山河的热情。这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。此外，题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字、词。积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。

　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第三、四、五自然段。

　　3、让学生通过课件学习并欣赏九寨沟的自然风光和珍禽异兽，感悟课文语言文字的美，激发学生热爱祖国的感情。

　　教学重点：

　　引导学生在课件中感悟九寨沟的美景，进行拓展性学习，激发学生热爱祖国的感情。

　　教学难点：

　　有感情的朗读课文，体会九寨沟美丽的自然景色，培养学生边读边想象的良好阅读习惯。

　　课程资源的组织和利用：

　　让学生通过课件学习并欣赏九寨沟的自然风光和珍禽异兽，感悟课文语言文字的美，激发学生热爱祖国的感情。

　　教法和学法：

　　运用情境交融法、小组自学法，以“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的为教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、读中感悟、欣赏体验。

　　教学过程：

　　一、电影片段导入

　　1、播放九寨沟的影音片段，让同学们猜测电影是什么地方拍的？

　　2、同学们，现在已经是春天了。春回大地，万物复苏，到处鸟语花香九寨沟自然风光，一派春意盎然的景象，在这美好的季节里，你最想干什么？（学生交流）今天老师就带领大家去一个神奇的地方--九寨沟。

　　［电影中美轮美奂的场景充分调动学生的兴趣，让学生以游客的身份来学习课文，就会对九寨沟产生一种向往，引发他们学习课文，探究知识的兴趣。］