4.遇到困难，詹天佑又是怎么想的？指名回答，出示句子。对于句子不同的理解，就会有不同的读法： ①你强调中国人修的 ②你强调第一条 ③你强调修不好的后果这里，你又体会到了什么？学生交流，体会詹天佑的爱国情怀。（二）品读感悟，画图理解，学习第五自然段

　　1. 这朴实而饱含真情的一字字，无不浸透着詹天佑深深的爱国情怀。然而，光凭这一腔爱国情，一片赤子心。詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗？遇到技术性的难题，詹天佑又是怎么解决的？默读第五自然段。边读边想：詹天佑是怎样开凿隧道的？

　　2.听了刚才的朗读，你还知道了什么？学生交流。

　　3.你们都是詹天佑的助手，能不能用简笔画画张示意图指导工人施工？学生在练习本上画。

　　4.指名演板，并请学生评价所画的示意图。

　　5.老师这里有一段开凿隧道的动画演示，请大家看。

　　6.詹天佑能根据山的不同特点采取不同的开凿方法，你从中感悟到什么？学生交流，体会詹天佑的聪明才智。（三）合作学习，操作演示，学习第六自然段

　　1.铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，怎样才能让火车爬上陡坡？请大家四人为一小组，根据自学提纲，合作学习第六自然段。（提示自学提纲）

　　2.挑一个小组汇报交流。（1）人字形线路是怎样的？这样设计的目的是什么？（2）你还有什么不明白的地方吗？再让学生读书，自己解决问题。

　　3.请大家看（课文插图），人字形线路还解决了哪个难题？

　　4.冬天来了，天太冷了。外面大雪纷飞，看：詹天佑设计修筑的这条人字形铁路，也被大雪覆盖了，迎面来了一辆火车，也看不清铁路了，请你来当一回火车的机长，把我们带上山。 （抽生演示：人字形铁路的模型，再次感受人字形铁路的优越性）

　　5、这种设计，当时全世界范围内除詹天佑没人想出来过，这叫什么？学生交流，体会詹天佑的创新精神。

　　四、拓展延伸，情感升华

　　1.詹天佑以铁一般的事实，克服了种种困难，（出示相关材料）让京张铁路提前两年竣工，为清政府节省白银28万两，长了国人的志气，灭了帝国主义的威风，这是一个多么了不起的奇迹呀！让我们满怀自豪之情齐读最后一段。（生齐读最后一自然段）

　　2. 此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说： “生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” （师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。

　　3. 面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，此时此刻，你最想说什么？学生交流，评价。

　　4.同学们，让我们记住这位杰出的爱国工程师，让我们传承他的精神，为祖国的建设作出自己的贡献！