教学目标

　　1. 学会本课生字，理解文中“惊讶”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等词语的意思。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。

　　3. 借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心愿，明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

　　教学准备

　　教师：本课的生字新词卡片，课文录音CD。有条件的学校可准备课件。

　　学生：搜集生活中关心、帮助别人让自己感到高兴、快乐的真实事例等。有条件的学校可鼓励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的知识。保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说他十分真切地感受到了人间兄弟之情的温暖。保罗更是幸福的，因为他通过“新车”与男孩相识，领悟到“幸福”的本质与来源。相信经过“一次令人难忘的节日兜风”之后，保罗会更幸福、更快乐。走进《哥哥的心愿》，让人感受到了人性之美、亲人的爱。正如卢梭所说的“人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值得同情的人”。

　　课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。全文一共11个段，可分成四个部分来理解。第一部分（1～4段）写保罗在哥哥送他的新车前误解了男孩的心愿。第二部分（5～9段）写保罗请男孩坐车兜风时又一次误解了男孩的心愿。第三部分（10段）写保罗明白男孩的心愿后和兄弟俩一起进行了一次难忘的节日兜风。第四部分（11段）写保罗体会到了“给予是快乐的” 道理。

　　课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美好心灵是本文的一大特色。

　　本课的教学重点是学会本课的生字新词；能结合上下文和生活实际理解“给予是快乐的”的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟课文内容，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的亲情、真情的美好。

　　建议本课教学用1～2课时。

　　解读与提示

　　* 第1～4段：保罗的哥哥在圣诞节送给他一辆新车，他遇到一个男孩，男孩很羡慕，并说：“我希望……”保罗误解了男孩，以为他希望自己也有一个像保罗哥哥那样的哥哥。然而，那男孩说的话却让保罗十分震撼。学习时，可从圣诞节入手，在学生自读自悟的基础上，让学生试着提出问题，抓住“面对保罗的新车，假如你是小男孩，你会怎么想”、“为什么那男孩接下去说的话却让保罗十分震撼”等问题，在学生充分讨论交流的基础上，让学生明白男孩心里首先想到的不是自己，而是弟弟，他要像保罗哥哥那样送车给他弟弟，从而体会哥哥对弟弟的爱。同时也激发学生思考：为什么男孩也想送车给弟弟呢？为研读下文打下基础。然后再以多种形式指导朗读，注意抓住一些重点词来加深感悟理解，读出对话中的语气变化。