真是个会动脑筋的孩子。真是个会发现的孩子。

　　2、师：孩子们，十年是一段漫长的岁月，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年的幸福生活里你的妈妈都为你做了什么？你也可以从一天开始讲起。

　　（预设：咱们就从一天开始讲起，从早上起床到晚上睡觉为止，你的妈妈都为你做了些什么？在你生病时，妈妈为你做了些什么？在你的学习上，妈妈又为你做了什么？孩子们，十年里妈妈为你带来的幸福生活还有哪些？）

　　多细心的妈妈。多感人的画面。真是位含辛茹苦的妈妈。可怜天下父母心呢。

　　3、孩子们，你的妈妈是这样地爱着你，彼得的妈妈也是十年如一日地爱着自己的孩子，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流）

　　像这样无法用金钱来衡量（买到）的感情，我们可以说它是——无价的。

　　（板书：无价）

　　4、既然妈妈付出了那么多，可是妈妈的账单上为什么写的都是0芬尼？再读读账单，说说你体会到了什么？

　　（妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。）

　　孩子，你能读懂妈妈的心意了，真是让人高兴，请把你的感受读进妈妈的账单里。从你的朗读里，我仿佛看到了一位温柔/慈爱/激情澎湃的妈妈．

　　5、孩子们，妈妈对孩子的爱是不求回报的，这种不求回报的爱就是无私的爱。（板书：无私）

　　6、让我们深情地朗读这份无价、无私的账单，再一次感受这份沉甸甸的母爱。（齐读）

　　五、图文结合，提升情感。

　　１、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？

　　2、指名交流：彼得羞愧万分。谁能读好这个词？指名读。（预设：他为什么把钱还给妈妈——因为他知道错了——你从哪个词里读出他知道错了？）

　　你从哪些地方看出彼得羞愧万分？（有哪些描写神态，动作？）（交流：引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”。相机出示：怦怦直跳、蹑手蹑脚（蹑手蹑脚地走是怎样走？）、小心翼翼、塞进（塞进的“塞”除了读sai还可以怎么读）

　　[在卡片另一面上也可出示多音字词语，有利于学生加深印象。]

　　3、想象说话：此时的彼得羞愧地躲在妈妈的怀里，他会对妈妈说些什么？（自由读，指名读，齐读）（多处穿插说话训练，将语言训练落到实处。）

　　我听出来了，彼得还是个知错能改的孩子。谁愿意来学做懂事的小彼得，读读最后一段。让我们一起用朗读来传递彼得的心情，彼得的心声。