语文A版二上：《柳笛声声》教案
一、教学目标
1.认识12个生字，会写6个字。
2.朗读课文。
3.了解课文内容，懂得小朋友之间要互相帮助。
二、教学重点
认识12个生字，会写6个字。
三、教学难点
通过朗读课文，了解课文内容，懂得小朋友之间要互相帮助。
四、教学准备
1.字、词语卡片。
2.课件。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）激趣引入。
你见过柳笛吗？今天我们要学习一个关于柳笛的故事。
（二）初读课文，学习生字。
1.自由读文，找一找哪些字音自己读不准，你通过哪些朋友来帮忙的。（培养主动识字的能力。）
2.老师也是帮你们识字的好朋友，听老师范读课文，学一学自己读不准的字的字音。
3.自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。
4.出示词语卡片进行认读，再出示会认字卡进行认读。说说你记住了哪些字，用什么方法记住的。
5.再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？
（三）解读课文，质疑。
1.默读课文，你能把你读懂的地方变成问题，考考大家吗？
2.提问，解答。（教师把有价值的问题梳理后写在黑板上）
如：我为什么迷路？
谁把鈥溛意�澚旎亓思遥�
（四）根据学生的解答理解，朗读课文。
1.你从哪几个自然段中知道鈥溛意�澝月妨耍浚ǖ诙⑷匀欢危�
2.指名读，你从他的读中感受到了什么？（小山坡的景色美，我玩得特别高兴。）
3.谁再读读？把鈥溛意�澋男那槎脸隼矗�
4.太阳已经下山了，孩子为什么还不回家呀？发生什么事了？
5.指名说。（找不着路了。）
6.如果你迷了路，找不到爸爸妈妈了，你心里会怎么想？你能从文中找出能表达出你的这些感受的句子吗？
7.指导读：
（1）我跑哇，找哇，衣裤上挂满了芒刺。
（2）想着想着，我不由得背靠一棵大树，伤心地呜呜大哭起来。
8.孩子别哭了，听，什么声音？（放柳笛声）
9.老师发现你的眼睛亮了，为什么？找到可以帮忙的人了是吗？快读读4鈥�8自然读，你知道了什么？
10.指名说，你知道了什么？这时我的心情是怎样的？
11.再读，边读边用直线画出鈥溛意�澓涂ㄍ⒅涞亩曰啊�
12.小组练习分角色读。
13.哪一小组能表现出鈥溛意�澬那樯系谋浠�
14.卡廷被大家称为鈥溝绨屠锈�潱愣钥ㄍ⒂惺裁纯捶ǎ�
15.师生合作分角色读。
16.演一演鈥溛意�澯龅娇ㄍ⒑蟮那榫埃梢杂檬樯系挠镅裕部梢韵胂笄榫啊�
（五）课后积累。
你想把哪些好词佳句积累下来？
第二课时
（一）朗读课文，背诵课文。
1.准备活动。
分四人小组进行讨论：用什么方式汇报你上节课的收获？怎么汇报？
2.汇报。
（1）朗读课文。
（2）自己积累的好词佳句。
（二）识字写字。
1.抽读识字卡片，开火车读。
2.抽读识字卡片，指名读后齐读。
3.观察这些字，你能把它们分分组吗？（左右结构：沿、饭、被、伙、清；上下结构：背）
4.跟随电脑博士按笔顺写一写这些字。
5.你有什么好办法把它们记住？
6.写字指导。
（1）观察这几个字，哪个字最难写？你需要大家的帮助吗？
（2）教师范写。
（3）请学生自己书写。
（4）反馈纠正、评议。
（5）其他字的书写练习。
板书设计
14柳笛声声
卡廷帮助柳笛我
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