教学内容：义务教育课程标准实验教材语文版二年级上册31课第二课时。

　　教学目标：

　　知识与能力：理解课文内容。

　　过程与方法：结合重点句段，想象、感悟，整体把握课文中心。

　　情感与价值观：通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受幸福的生活。

　　教学重点：感情朗读全文，结合课文懂得幸福生活来之不易。

　　教学难点：体会旺嘉寻找幸福鸟的艰辛与勇敢。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　这节课，我们继续学习《幸福鸟》，请大家伸出小手，和我一起书写课题。（师板书课题）

　　二、前后对比，感受旺嘉家乡的变化。

　　1、我先带大家去看看旺嘉家乡原来的样子。

　　（出示灯片 学生谈感受）

　　2、请大家打开课本，找到描写这幅画的段落。

　　3、学生反馈。

　　4、指名学生读第一段。

　　（师点拨：没有河流和田地，人们的生活会怎样？没有鲜花和小鸟、青草和绿树，人们的感觉会怎样？）

　　5、带着自己的感受再一次读第一段。

　　6、这一段里有一个词反复出现了三次，大家发现了吗？

　　想一想，这三个没有该怎么读？谁来读读。

　　7、生活在这样的地方，人们会怎么样了？

　　（学生反馈，师板书：盼望幸福）

　　8、盼望是什么意思？谁渴望得到幸福？你能把他们渴望幸福的心情读出来吗？

　　9、旺家的家乡后来变得怎样了？

　　（出示灯片 学生谈感受）

　　10、找到相关段落，指名读。思考：旺嘉的家乡有哪些美丽的景色？（反馈）

　　11、生活在这样的环境中，人们的感觉怎样？

　　（生反馈，师板书：获得幸福）

　　12、配乐朗诵。读出幸福的感觉。

　　三、过渡：旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？

　　(生反馈，师板书：寻找、战胜难关。)

　　师小结：是的，为了使家乡的人们过上幸福的生活，旺嘉自告奋勇去寻找幸福鸟，并战胜了三道难关。就让我们一起随着旺嘉去寻找幸福鸟吧。

　　四、品读课文，体会旺嘉寻找幸福鸟的艰辛与勇敢。

　　1、请同学们自己读读课文，看看课文哪几段是写旺嘉如何寻找幸福鸟的？

　　2、请你们好好地读一读这三段，边读边想：旺嘉遇到了什么难关，他是怎样克服的？在读的时候，你可以用波浪线画描写难关的句子，用横线划描写旺嘉克服困难的句子。

　　3、生自读课文。

　　4、师：谁来读读旺嘉遇到的第一道难关？

　　生读，相机点拨：乱石滩上是什么？

　　（师出示小刀：这把刀子什么地方最锋利？你敢摸摸刀刃吗？）（出示灯片：乱石滩）

　　5、这就是乱石滩，面对锋利得象刀子的石头，我们摸都不敢摸，旺嘉是怎样战胜它的？谁来读读。

　　6、你感觉旺嘉是个怎样的孩子？他的勇敢体现在哪里？你从哪些词看出他很勇敢？你佩服他吗？请你带着佩服的心情来读吧。（出示灯片）想一想，把哪些词读好才能读出佩服的感情。（训练学生个性化朗读）