教学目标：

　　1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得团结合作的好处。

　　教学过程：

　　一、议题导课，激发兴趣。

　　从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

　　二、初读课文，读正确、读流利

　　1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

　　2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

　　三、细读，理解课文内容

　　1、指名分段读课文，读后评议交流。

　　2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

　　请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

　　3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

　　4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

　　5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

　　四、巩固识字，指导写字。

　　1、巩固会认字。

　　2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

　　教学反思:上完《做灯笼》一课，我既高兴又激动。高兴的是顺利的完成了本课的教学目标，如掌握了生字词，能正确、有感情地朗读课文，理解了课文内容；激动的是在教学过程中，让学生结合自己的生活实际谈谈与人合作的事，同学们踊跃发言，纷纷谈起自己与同学合办小小手抄报时的感受与体会。原来语文百花园五中的语文大课堂是要求同学们合办手抄报，于是我安排同学们自由选择合作伙伴，然后集思广益，共同商讨这张报分几个板块，选哪些内容，怎样设计插图及给图画着色，由谁书写等。那几天，同学们充分利用在校的课余时间，绘画、查资料、选内容……当他们把办好的手抄报交来时，我由衷的笑了，这是合作的结晶。今天，当教材提醒人们合作的重要、培养合作的意识时 ，他们已经体验过合作的快乐，孩子们的理解更深刻了。