4、指名读课文，指名讲述课文大意。课文先写了爬山虎的叶子，然后重点写了爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬墙。（学生归纳）

　　三、 自由读课文，理清课文条理

　　采用多种朗读方式，在读中感悟课文。

　　四、 检查自读情况

　　1、指名分段读课文。

　　2、相互评价。

　　五、学习第一自然段

　　全班齐读，思考：这一自然段从哪些方面介绍了爬山虎？

　　学生交流后，完成填空。

　　爬山虎生长的特殊环境是（墙）。

　　爬山虎生长的特点是（爬墙，成片生长）。

　　六、小结

　　1、 这节课你有什么收获？

　　2、练写生字。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、 朗读课文，了解爬山虎的特点。

　　2、 背诵课文。

　　3、 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物习惯。

　　一、 复习

　　听写生字词。

　　二、 了解爬山虎叶子的特点（第二自然段）

　　1、 轻声读第二自然段，小组合作研究、理解“刚长出来的”和“长大了的”叶子各有什么特点。

　　2、 填空。

　　刚长出来的叶子的特点：(嫩红、嫩绿)。

　　长大了的叶子的特点：(绿得新鲜，看着舒服。叶尖儿一顺朝下，在墙上铺得那么均匀)。

　　3、 看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（关键词：新鲜、一顺儿、均匀）

　　4、结合自己的观察日记，品味课文的写法。（学生自我检讨，体会作者的观察习惯和写作技法。）

　　5、小结：你们是不是觉得作者写得特别美，你们也仔细地观察过爬山虎，可以借鉴作者的写法，试着修改一下观察日记。

　　三、 了解爬山虎脚的特点（第三自然段）

　　引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关的句子。

　　1、 课件出示描写爬山虎脚的句子，学生小组内说一说每句话都讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。

　　2、 你能用书上的话说一说爬山虎的脚是什么样子吗？小组内练说，指名说，评议。

　　3、 观察实物，再次默读第3-5句，加深对爬山虎脚的位置、样子、颜色的了解。

　　4、 小结：正是因为作者仔细观察，所以才能对爬山虎描写得那样准确。

　　四、 了解爬山虎是怎样往上爬的（第四自然段）

　　1、 教师范读，学生一边听，一边思考：这一自然段主要讲了什么？

　　2、 请学生自读课文，讨论完成填空。

　　（1） 爬山虎的脚(触)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，(巴)住墙。

　　（2） 细丝原先是(直)的，现在(弯曲)了，把爬山虎的嫩茎(拉)一把，使它紧(贴)在墙上。

　　3、 听汇报，写板书：触、巴、拉、贴。

　　4、小组组员用课文语句来介绍爬墙的过程，相互评价。