教学目标

　　知识与技能

　　1、学会本课11个生字，正确读写有生字组成的词语，会认5个生字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、了解爬山虎的脚的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

　　过程与方法

　　抓住重点词句，采用自读自悟的方式，通过语言训练，理解课文内容。

　　情感态度与价值观

　　学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的习惯。

　　重点、难点

　　重点：通过自读和语言文字的训练，了解爬山虎脚的特点。

　　突破方法：课外观察实物，课堂上通过多媒体课件的帮助，找出重点词句进行各种形式的朗读，从读中感悟，了解鈥溄赔�澋奶氐恪�

　　难点：小组合作、探究作者怎样抓住爬山虎脚的特点，怎样一步一步把意思写清楚的技法，教师可做适当的点拨和指导。

　　突破方法：通过实物观察和教学课件的演示，了解作者从鈥湸プ徘解啋巴住墙鈫捓�嫩茎鈫捥�墙上鈥澗咛逑钢碌孛栊磁郎交⑴狼降墓�程，学习作者把一个意思写清楚的方法。

　　教学准备

　　课外分组观察广场周围的爬山虎，并且写出观察日记；多媒体课件；爬山虎实物样本。

　　教法与学法

　　师：读练教学法。

　　生：自读感悟，合作探究法。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　课时目标

　　1、学会本课11个生字，会认5个生字。

　　2、初步了解课文内容，学习第一部分。

　　一、小组汇报观察日记

　　大家已经知道爬山虎是一种植物，并且大家在课前都做了仔细的观察。现在让我们交流一下对爬山虎的认识。

　　（学生分组介绍。可以相互评价。）

　　1、分小组汇报自己的观察日记，以及自身搜集的相关资料。

　　2、其他学生仔细听，可以提出自己的疑问。

　　3、学生相互评价，教师点评。

　　4、小结：大家表现得非常出色，老师相信你们对爬山虎有了一定的了解，但是我发现你们在观察中都忽略了一个重要问题，爬山虎为什么能长得满墙都是，难道它有脚，它的脚是什么样的，让我们一起仔细地研究叶圣陶老先生的这篇美文。（板书课题：爬山虎的脚）

　　二、学生自学课文， 检查交流学生初读的情况

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，解决字词句问题，有疑问在课文中标志出来。

　　2、 课件出示生字，检查学生预习情况。

　　（1） 指名读，有错大家纠正，无错奖励领读。全班齐声读。

　　（2） 采用竞赛的形式，男女生分读，开火车读。

　　（3）学生总结生字的特点，并且与大家分享。（注意要及时纠正学生联想错误的地方。）

　　2、 小组以竞赛的形式展开活动：查字典，结合上下文，理解词语的意思，看一看哪一组表现好。（重点词语：均匀、蜗牛、触角、蛟龙）

　　3、教师范写生字，学生临写，注意指导。

　　（鈥溝垛�澴钟疑媳叩拟�溞♀�澴植灰�写勾，而且比下面的鈥溞♀�澴忠�稍微小一些；鈥溠�鈥澋挠疑媳呤峭何舶脱颍�也就是下不出头；鈥溛�鈥澴稚现邢陆峁梗�书写的时候每一个部分写扁一些，这样才好看，第八笔是捺，不要写成点；鈥湻麾�澴忠�注意笔顺，第六笔是竖折折钩，第七笔是长撇，不要写成竖。）