教学目标:

　　1、使学生认识质量单位吨并初步建立1吨的观念,知道1吨=1000千克,能够进行质量单位的简单换算.

　　2、培养学生对物体估计的能力,能在实际生活中的相关问题.

　　教学重点:

　　（1）知道1吨=1000千克

　　（2）会进行质量单位的换算.

　　教学难点:初步建立1吨的观念,理解1吨=1000千克,感知1吨的质量.

　　教学时间: 1课时

　　教学过程:

　　一 创设情境 引入新课

　　1 课件展示:

　　苹果园场景出示一个苹果大约重200____

　　一箱苹果大约重15 ____

　　一车苹果大约重4 ____

　　2.谈话引入:为什么要用吨这个单位呢?(因为一车苹果很多)

　　在日常生活中在计量较多或计量大宗货物的时候,通常用吨作单位.

　　3.揭示课题:吨的认识

　　二在实践体验中认识鈥澏肘��

　　1.直观感知,初步认识吨

　　(1)同学们拿出准备好的大米拎一拎,感受一下5千克的重量.

　　你有什么感受?(很重 /不太重)

　　你最多能拎起这样的几袋?

　　组织学生比赛:最多有可能拎起这样的6袋

　　(2)教师提问:200袋这样的大米谁能拎得起?(学生表示不能)

　　(3)揭示200袋这样的大米的重量就是1吨.

　　1吨= ______千克(板书)

　　2.通过实物感受1吨的重量

　　(1)让学生说一说自己的重量那么多少个同学的重量是1吨?

　　(2)像老师这样的大人,多少个大人的重量是1吨?

　　(3)联系生活实际说一说像1吨这样的例子?

　　3.练习巩固:

　　填上合适的单位:

　　一只鲸鱼重20___

　　一袋面粉重25___

　　一只大象重4____

　　小学生体重35_____

　　三 吨和千克的换算

　　(1)出示课件

　　一辆卡车开向果园,卡车的载重量是4吨,你能帮司机算一算能装多少千克的苹果吗?

　　(2)小组讨论，同学板演

　　(3)4吨=4000千克

　　因为1吨=1000千克所以4吨=4000千克

　　(4)那么现在有12000千克苹果能装这样的几车?

　　学生讨论并回答:12000千克=12吨

　　因为1000千克=1吨 所以12000千克=12吨

　　四归纳总结

　　质量单位间的关系是什么呢?

　　(1)我们已经学过哪些重量单位?

　　吨 千克 克

　　(2)它们之间有怎样的关系呢?

　　(3)小组讨论

　　(4)归纳概括:

　　1 吨 1000 千克 1000 克

　　五练习巩固

　　5000千克=______吨

　　2吨=_______千克

　　42000克=_______千克

　　3吨=_______千克

　　板书设计:

　　吨的认识

　　吨 1000 千克 1000 克

　　1吨=1000千克

　　2吨=2000千克

　　4吨=4000千克

　　12000千克=12吨