冀教版三上数学教案：《万以内数的大小比较》

　　教学内容：冀教版《数学》三年级上册教材第80-81页

　　教学目标：

　　1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法

　　2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．

　　教学过程:

　　一、引入新课：

　　师：昨天请同学们调查了关于家中家具的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）

　　师：老师也到商场去收集了一些家用电器的价格。出示教材80页实例： 你看到了哪些商品，它的价格是多少？（指名读一读）

　　师：同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）

　　二、新授：

　　1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用鈥湣酢稹踱�澱庋�的形式写下来？

　　2、学生活动。

　　3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。

　　4、指名汇报。你们说给同位听听好吗？

　　5、师：老师将大家说的式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（每生发一组题，自由分类。）

　　6、你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）

　　7、老师出示：第一类：位数不同；第二类位数相同。

　　师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）

　　（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）

　　（如：840小于2188，因为840是三位数没超过1000，2188是四位数，超过了1000，所以840小于2188。）

　　问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？

　　8、教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。

　　三、巩固练习：

　　1、 找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。

　　2、 81页 第1、2、3题。

　　3、 猜数游戏。

　　四、总结与作业：

　　从生活入手，亲切而又自然，让学生在愉快的学习氛围中进入学习活动。教学中为学生提供充分的独立思考的学习空间，尝试解决没有学习的知识。鼓励其用巧妙的输入法去解决未知的内容。从学生已有的知识水平出发，引起学生新求知需要，从而使学生积极主动地参与到探求新知的活动中来。增强他们学习的自信心，初步尝到成功的喜悦。让学生把所学知识运用到生活中去，同时体验生活中处处有数学的乐趣。设计的数学日记活动，使课堂所学知识向课外拓展。