新乐市实验小学 刘镯

　　教学过程：

　　一、 创设情境

　　师：同学们，春节过后，我们每人都长大了1岁，谁愿意告诉大家你今年几岁了？

　　生：11岁

　　师：想知道老师今年有多大了吗？（想）

　　老师告诉你们，我比11岁的同学大23岁，谁知道老师今年多大了？说说是怎样算的？

　　11+23=34

　　师：我们的小伙伴丫丫和妞妞也在谈论年龄的事，我们听听他们在说什么？

　　二、出示情境图。

　　问题讨论

　　1、了解丫丫和妞妞对话的信息，解决对话中的问题。

　　根据学生回答 板书： 妞妞 丫丫

　　1 1+3

　　2、师生对话讨论鈥滄ゆ�2岁、3岁、4岁时，丫丫的年龄用算式怎样表示鈥�

　　板书： 妞妞 丫丫

　　1 1+3

　　2 2+3

　　3 3+3

　　4 4+3

　　3、学生接着往下写，体会这样一直写下去写不完。从而得出用字母表示鈥滄ゆ�a岁时，丫丫a+3岁鈥潯�

　　4、分别提出鈥渁可以表示哪些数鈥濃�渁+3表示什么鈥澋奈侍猓�鼓励学生充分发表自己的见解。

　　三、简便写法

　　1、出示情境图

　　师：从图中了解到了什么？

　　生：每个铅笔盒9元。

　　2、出示第一个问题（用算式表示）

　　买3个铅笔盒需要（9*3）元。

　　说一说鈥�3、9和9*3各表示什么意思鈥澇浞掷斫馐�量间的关系。

　　3、出示第二、三个问题

　　买5个铅笔盒，需要（ ）元。

　　买18个铅笔盒，需要（ ）元。

　　4、出示第四个问题

　　买X个铅笔盒，需要（ ）元。

　　再让学生说说鈥�9、X和9*X鈥澅硎镜囊馑迹�进一步理解数量间的关系。

　　5、学生自学字母和数字相乘时的简便写法。

　　四、综合应用

　　1、出示牛奶图，说说从图中发现了什么。

　　2、试做第一题

　　汇报填的结果，说说是怎样想的。弄清数量间的关系。

　　3、做第2、3小题

　　在小组中交流结果

　　针对问题进行讲解。

　　五、课堂练习

　　做鈥溋芬涣封�澋�1----4题

　　六、课堂小结

　　学生谈收获

　　课后反思(二)：

　　昨天在杨亚伶主任耐心、细致的指导中，我感触最深的有三点：

　　（1）备课前要认真研究教学目标，尤其注意目标中出现的鈥湺�词鈥潱�从而更好的把控本课教学的程度。

　　（2）备课时要认真研究学生，确定这节课教什么，怎样教，这样学生才会感兴趣，才会积极主动地参与到课堂中来，我们的教学才会有效。

　　（3）课堂上要充分体现学生是学习的主人，要多让学生说，教师尽量少说。

　　下面就结合两次授课，重点说说自己在思想上的转变。

　　1、本节的第一个环节针对妞妞和丫丫年龄年的关系问题，让学生经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程，从而实现第一个教学目标。

　　在第一次授课时，教师没把握好此目标，导致学生在用含字母的式子表示数量关系时，感到困难。并且在这个过程中，教师多采用一问一答的教学方式，学生的主动性没有得到充分发挥。

　　在二次授课时，教师想把课堂还给学生，让学生多说，教师只是适时引导，但在实际的教学过程中，感觉到教师说的话少了，驾驭课堂是更难了，面对课堂上五花八门的生成时，教师有点招架不住。同时让我深深得感觉到转变观念，需要教师有更强的驾驭课堂的能力和丰富的经验。

　　2、第二个环节是简便写法的教学，在教学目标上要求鈥溨�道鈥潯Ｔ诘谝淮问诳问保�教师在此环节用时较多，拔高了教学目标。第二次授课时，在学生自学的基础上，由学生介绍，知道即可。

　　3、第三个环节：牛奶问题

　　第一次授课时，教师一问一答，学生理解不深刻。

　　第二次授课时，先让学生在小组中交流，发现问题，再集体解决。这样学生的思维得到碰撞，学生对新知的理解更深刻。