教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书70－71页例1，练习十二相关练习题。

　　教学目标：

　　1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；

　　2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；

　　3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。

　　教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

　　教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课

　　1、说出几种平面图形的名称（课件出示）

　　2、导入

　　师：其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。(呈现课本情景图：电动门、木梯、楼梯扶手)

　　师：这是一个学校的一张照片，找一找，有平行四边形吗?梯形呢?说说看!

　　师：既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做梯形。板书课题：平行四边形和梯形的特征

　　二、教学平行四边形的特定义

　　1、课件出示平行四边形的图片

　　师：这是一个四边形，让我们来研究它的几条边，看有什么特征（课件演示）

　　2、引导学生发现平行四边形的特征（抓住关键词：两组、平行、四边形）

　　3、即时训练：下面哪些图形是平行四边形？

　　三、讲解平行四边形、长方形和正方形的关系。（包含关系）

　　教师讲解：长方形、正方形的两组对边都分别平行，都具备了平行四边形的特征，所以都属于平行四边形。但长方形和正方形的四个角都是直角，所以是特殊的平行四边形，而正方形还有四条边都相等的特征，所以正方形又看成是特殊的长方形。

　　课件展示集合图。

　　四、学习梯形的定义。

　　1、学生动手操作：同桌合作，用认识平行四边形学习方法（猜想、操作、验证、小组交流），认识梯形的特点，总结梯形的概念。

　　2、课件演示，并出示梯形的定义。引导学生理解鈥溨挥锈�澋暮�义。

　　3、即时练习：找梯形

　　五、梯形与平行四边形的关系。（并列关系）

　　梯形与平行四边形都属于四边形。

　　梯形：只有一组对边平行。

　　平行四边形：两组对边分别平行。

　　用集合图怎样表示他们的关系。（出示课件）

　　六、用集合图表示出四边形、长方形、正方形、平行四边形和梯形的关系。

　　1、以填空形式完成四边形关系集合图。

　　2、结合图说说它们的关系?

　　七、猜图游戏：在老师的描述中说出图形的名称

　　八、美丽陷阱（判断题）

　　（1）有一组对边平行的四边形是梯形。

　　（2）有两组对边分别平行的图形叫做平行四边形。

　　（3）梯形也是平行四边形。

　　（4）长方形和正方形也是特殊的平行四边形。

　　九、拓展练习