教学目标：

　　1．在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。

　　2．知道圆的各部分名称，了解同一圆中直径与半径的关系。

　　3．对周围环境中与圆有关的事物有好奇心，发展初步的空间观念。

　　课前准备: 教师准备硬币、茶叶桶，圆形纸片各一个；学生准备一张纸，一枚硬币，一个带盖的圆柱形物体，一把剪刀，三角板和直尺。

　　教学方案：

　　教学环节

　　教学预设

　　一、问题情境1．师生谈话，让学生说一说见过多少个轮子的汽车，车轮的样子是什么样子。

　　师：同学们都见过汽车，谁来说一说你见过多少个车轮的汽车，汽车轮子是什么样的呢？指名回答，学生可能说出不同个数的轮子，会说出：汽车轮子是圆形的。

　　2．出示情景图，让学生观察了解“动物汽车大赛”中的相关信息。

　　师：现实生活中，我们使用的汽车轮子都是圆的。下面请看这几辆汽车。课件出示情景图。师：这是动物世界举办汽车设计大赛时，三位设计师展示的作品。请同学们观察，都有谁参加了设计大赛，它们设计的车是什么样的？生：小鸭子参加设计大赛，它设计的汽车是粉色的，车轮是三角形的。生：小老鼠参加设计大赛它设计的汽车是绿色的，车轮是正方形的。生：小猴子参加设计大赛它设计的汽车是红色的，车轮是圆形的。

　　3．提出兔博士的问题，给学生充分表达自己想法的机会，重点说一说喜欢的理由。

　　师：观察那么仔细，说的也那么全面。那么，你喜欢谁的设计？要说出喜欢的理由。学生可能会有不同的想法。如：（1）我喜欢小猴子的设计，因为它设计的车轮是圆形的，和我的想法一样。（2）我也喜欢小猴子的设计，因为圆形的轮子好滚动。而三角形和正方形的车轮不好滚动。（3）我喜欢小老鼠的，因为车的颜色是绿色的，正方形的车轮滚着平稳。……如果没有不同意见，也不要勉强或引导学生说。

　　4．让学生想像并用动作模仿三角形、正方形车轮车子的行驶情况。

　　师：请同学们想像一下：小鸭子和小老鼠设计的汽车跑起来会是什么样的？谁能用动作模仿一下？指名表演。

　　5．用课件演示三种车轮行驶的样子，师学生了解：圆形的车轮汽车行驶平稳，速度快。

　　师：虽然大家都没有坐过车轮是三角形、正方形的汽车。但是，同学们能根据自己的经验想像出汽车行驶的样子，很不简单。现在，我们用课件演示一下，看和你想像的是否一样。用课件演示三种汽车行驶的样子。师：通过课件演示，你发现了什么？学生可能会说圆形车轮行驶的很平稳，速度快。三角形和正方形的车轮行驶起来一高一低，或一颠一颠的，速度慢。师：大家说得对，圆形的车轮行驶起来很平稳，速度快。有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此的美妙、神奇还真不假。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？板书课题：认识圆

　　6．认识生活中的圆。先让学生指出实物中的圆，再举出生活中还有哪些物品的面是圆形的。

　　师：同学们，我们周围有很多物体的表面是圆形的。课前同学们准备了一些圆柱的物品。请同学们用自己准备的物品，用手指一指。哪个面是圆形的？用手摸一摸。指名回答。学生观察，边说边拿着实物实际指出物体上圆形的面。师：刚才同学们实际摸了摸这些物体中圆形的面，你还能举出哪些物品的面是圆形的？学生可能会说：●班里水桶的底面是圆形的。●可乐瓶盖的开口是圆形的。……