【教学目标】

　　１.认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

　　2 .学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

　　3 .体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

　　4 .有语气地朗读全诗。

　　【教学难点分析】

　　凭借诗中的相关资料感受小书橱带给“我”的快乐，感悟作者对小书橱的喜爱之情。

　　【教学课时】 1课时

　　【教学过程】

　　一、激情导入 揭示目标

　　（课前利用多媒体播放《西游记》动画片。）

　　1.同学们，你们知道这几位好朋友是哪一部名著里的主要人物吗？《西游记》是我国四大名著之一，

　　你们知道其余的三部吗？

　　2.看来同学们都很喜欢读书，把自己喜欢的书带来了吗？

　　3.看着课题你想知道些什么？你有什么疑问？带着问题请看我们这节课的学习目标。

　　二、检查朗读情况,说诗的主要内容.形成整体印象.

　　三、细读感悟,体会情感.

　　(一)第一节:

　　1.出示第一小节内容.指名朗读.

　　2.谁能根据这一节内容提出问题

　　学生只要能问到"广阔的世界,浩瀚的海洋"的意思或指的是什么,就抓住了本段的核心,应该立即组织学

　　生回答,辩论.

　　3.过渡:作者为什么把小书橱比作"广阔的世界,浩瀚的海洋"呢 请同学们读2——5小节就明白了.

　　(二)读2-5小节

　　1.你从中体会到什么 随便谈.

　　2.小结:同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识,还感到作者读书的快乐.那么,分别体现在什么地

　　方呢

　　(三)指导朗读第2小节:

　　1.请同学们画出用得好的词语.

　　2.在对读,分组读中体会四个动词的意思,应该重读.

　　你了解《上下五千年》和《十万个为什么》这些书吗 谁愿意介绍一下.

　　对学生普遍不了解的《上下五千年》,作适当补充:这是一本历史故事书,它写的是从远古到清朝鸦片

　　战争前期的重大历史人物和事件.我们今天学习历史,主要是为借鉴过去,创造未来.这本书里的故事都是真

　　实的,希望同学们找机会读一读.

　　(四)用学习第2小节的方法自学第3节.

　　组织学生畅谈诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友.

　　(五)学习第4小节.

　　1.师生接读本小节.学生联系上下文说说"沐浴"的意思.

　　2.同学们展开想象的翅膀,边读边想,作者沉思什么,又会有什么样的幻想 作者喜爱读书的情感溢于言表

　　(六)反复读5小节,从"……而……"这一句式体会作者表达的重点,感受作者读书的快乐.

　　(七)自读第6小节,对照提示回答:

　　1."我"在知识的海洋里一天天长大,"我"的小书橱有什么变化 "我"又是怎么做的

　　2.我们怎么来理解诗歌的最后一句呢

　　四、我们男女生对读一遍课文,再次感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧!

　　联系近期的读书活动,小组交流:

　　1.谈谈你读了哪些书 有什么收获

　　2.你喜欢读书吗 读书有哪些乐趣

　　五、总结:

　　书籍是人类进步的阶梯.一个小小的书橱,在作者眼里却是一个广阔的世界,一个浩瀚海洋,因为书中

　　着丰富多彩,包罗万象的知识,读书能使我们聪明,使我们渊博,使我们受益无穷.我希望我们大家都能和书

　　交上朋友,多读书,读好书!

　　【板书设计】

　　广阔的世界

　　小小的书橱 无穷的宝藏

　　浩瀚的海洋

　　【作业】

　　1.背诵课文。