一、说教材：

　　1、教学内容所在的地位、前后知识的联系。

　　《普罗米修斯的故事》这篇课文是北师大版小学语文实验教材第十册第七单元“火与光”中的第一篇主体课文。

　　2、教材分析：

　　《普罗米修斯的故事》是根据古希腊神话故事改编的。它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节。记叙了普罗米修斯这位人类伟大的朋友，为了解除人类没有火种的困苦，帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜触犯天规，承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，勇敢地将火种送给了人类，颂扬了他富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神；表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。

　　这篇课文以“无火—取火—受罚—获救”为主要线索。在具体叙述上，作者有意识地留下一些空白，如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映，这些空白的存在给人以想象的空间，为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。

　　3、设计理念：

　　《普罗米修斯的故事》这篇文章语言真挚感人，包含着丰富的思想感情。课文通过语言和行动描写来表现人物形象。本课意在通过研读普罗米修斯在面对紧锁的铁链、悬崖绝壁、恶鹰的啄食、日复一日的折磨面前的表现来体会他不畏强暴、不屈不挠的品质。在教学时巧妙地突破文本重点抓住文本留有空白的有用资源，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，在创设情境中朗读促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟，感悟他为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”态度的一致性，体会他的勇敢与献身精神，同时激发对普罗米修斯的敬佩之情。也就是在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。

　　4、教学目标的确定：

　　以《语文课程标准》为依据，结合本课课文内容特点、学生的认知规律，设计以下的教学目标：

　　（1）、学会本课的14个生字及新词。

　　（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，

　　（3）、品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神，从而能正确的理解什么是真正的英雄？以及对英雄行为由衷的钦佩。

　　5、教学重点、难点：

　　（1）、在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。

　　（2）、 引导学生体验和感受人物形象。

　　二、说教法、学法

　　新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。