★教学目标

　　1．自主读书，了解课文内容：石猴源自何方？又如何成为猴王的？

　　2．用默读、略读、精读、分角色读等各种学习方法品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王鈥溍棱�澲�所在。

　　3．激发学生阅读经典名著的兴趣。

　　★教学重、难点

　　抓住重点词句品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王鈥溍棱�澲�所在。

　　★教学准备

　　1．学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现代文不一样，课前学生要熟读课文，并在文中做预习记录。

　　2．教师教学准备：（1）制作教学课件。 （2）利用导课时的谈话交流，了解我国古代的四大名著，依次渗透单元主题思想，为学生走入新课，热爱经典做好情感铺垫。

　　★教学时间 一课时

　　★教学过程

　　一、激趣竞答，导入新课

　　1．依次出示：

　　（1）贾宝玉和林黛玉是哪本书里的人物？作者是谁？

　　（2）《桃园三结义》的故事出自谁写的哪部书？

　　（3）梁山好汉是哪部书里描写的英雄人物？作者是谁？

　　（4）《火焰山》《三打白骨精》是谁写的哪部书里的故事？你还知道这部书里其他的故事吗？

　　2．学生竞答，教师评价鼓励，相机补充，重点简介《西游记》。

　　3．播放《西游记》序幕部分

　　师：同学们看，这是鈥撯�斺�斔镂蚩眨ㄑ�生齐答），在今天咱们将要学习的课文中它叫鈥撯�斺�斆篮锿酢�

　　4．板书课题，齐读课题。题目中那一个字是你想重点强调的呢？读再来读课题，读的真精神！

　　5．从美猴王到孙悟空不只是名字的变换，这之间有许多故事呢，谁来说一说？

　　过渡小结：是啊，这孙悟空的美好形象吸引了我们一代又一代少年儿童的心，成为我们心目中能上天入地、呼风唤雨、斩妖除魔、无所不能的大英雄，试问哪个看了《西游记》的孩子不想变成孙悟空呢？今天老师就给大家一个机会，让我们跟随石猴，跳进水帘洞，当一回美猴王吧。

　　二、初读课文，感知猴王形象

　　1．请用学们轻轻地打开课本，自由的读课文，注意：

　　（1）读准字音，读通句子，难读的地方可以轻声的与同学交流，也可以举手请教老师。

　　（2）边读边思考：石猴是哪儿来的？又是如何变成猴王的？

　　2.学生读书，用自己的话概括回答以上问题。

　　3.小结：猴王的身世是个美丽的传说，寻找水帘洞的过程成为我们心中流动的风景，如此机灵活泼，敢作敢为的石猴给我们留下了无限美感，下面就让我们潜心与课文的字里行间，去探究经典中的美。

　　三、精读课文，探究猴王之美。

　　1．导学石猴出世

　　（1）石猴是哪儿来的呢？用文中的语言来回答。