一、看拼音写词语。

　　二、形近字组词。

　　豪（ ） 编（ ） 瓣（ ） 透（ ） 渗（ ） 滴（ ）

　　毫（ ） 篇（ ） 辨（ ） 诱（ ） 掺（ ） 摘（ ）

　　三、将下列词语补充完整。

　　（ ）的春雨 （ ）的光辉 （ ）的心 （ ）的羽毛 （ ）的浪花 （ ）的花

　　四、写出下列词语的反义词。

　　平凡（ ） 浪费（ ） 未来（ ）

　　五、课内阅读。

　　他不是将军，

　　却立了（ ）；

　　他不是文豪，

　　却写下（ ）；

　　他如此平凡，如此年青，

　　象一滴小小的春雨，

　　却渗透亿万人的心!

　　为什么呵为什么，

　　十亿人民的心里，

　　都念着这个

　　二十二岁士兵的姓名

　　1．把诗句补充完整。

　　2．按着这句诗的意思填空。

　　“ ”说明雷锋是平凡的。“ ”说明雷锋也是伟大的人。

　　3．“渗透亿万人的心”说明什么？

　　六、课外阅读。

　　林浩是四川地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学的二年级学生，一个虎头虎脑的小男孩，一笑就露出可爱的小豁牙。别看他才9 岁，但却是救了两名同学的“小英雄”。

　　地震发生的那一刻，林浩正走在教学楼的走廊上，教学楼瞬间倒塌，林浩被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。

　　幸运的是，林浩没有受什么伤。但他发现，周围已经成为了一片废墟，许多同学都被大大小小的砖块压在了底下。这时，从石板后面传来了一个女同学的哭声。恐慌、害怕的情绪一下子蔓延开来。“别哭，我们一起唱歌吧。”林浩表现出了小大人式的镇定。他带头唱起了学校教的歌，歌声中，女同学渐渐停止了哭泣。大家一首接一首地唱起来，熟悉的歌曲给这些幼小的心灵带来了安慰，大家暂时都忘记了眼前的灾难。

　　“我还能动，我可以先爬出去求援。”林浩想，大家不能都待在废墟里等待，他使劲儿爬啊，爬啊，终于奋力爬出了废墟。逃出来的林浩回头一看，呀，他发现一个女同学昏倒在了走廊上。教学楼随时都有再坍塌的危险，林浩没有犹豫，又返身往废墟爬了回去。这个平时喜欢赖在爸爸妈妈背上撒娇的小男孩，用他弱小的身躯，把女同学背了出来。可还有一个！紧接着，他再一次返回废墟，把另外一个昏倒的男同学背了出来。他把这两名同学都交给了校长。随即，这两名同学就都被父母接走了。

　　把同学背出来后，林浩才感觉到一阵阵的疼痛。他的头部碰破了，手臂、腿上也都有擦伤，伤口火辣辣地疼，血肉和泥沙模糊一片。他很快被送到了医院。在医生查完伤情的那一刻，林浩再次展现了自己坚强的一面，拒绝救助站老师帮他穿衣服，他翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。

　　有人问林浩：“你当时怎么会想到要救人呢？”他以稚气的声音宣告：“我是班长。”

　　林浩所在的班级有31 名学生。这个班级，除了林浩救出的2 名学生，只有8 名学生成功逃生，其余的小伙伴再也不能喊他“班长”了……

　　1．给短文加个题目。（ ）

　　2．划线的句子属于（ ）描写，写出了林浩（ ）的特点。

　　3．“坍塌”的“坍”不认识，可以采用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。

　　4．用自己的话概括林浩做了哪几件事？从中你感受到什么？