板书：也许……

　　大屏幕出示：也许会有恼人的荆棘刺疼我们的双脚，

　　也许会有寒冷的冰霜阻碍我们的脚步匆匆。

　　③师小结：人生之路，即使挫折再多，我们也决不退缩。

　　板书：面对挫折 我们决不退缩

　　C、过渡：人生之路不是总充满了阳光，充满了鲜花，也许会有许多的坎坎坷坷。这样的路，你们还敢走下去吗？……那就勇往直前吧！

　　①齐读诗歌第3节

　　②大屏幕出示“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的背景资料。

　　想一想，说一说它们分别在诗中象征什么？（依次出示）

　　③大屏幕出示问题二：“风、雨、雷鸣电闪”比喻什么？

　　④这节作者用象征的手法及排比句式，描绘出美好的人生前景，激励我们要脚踏实地，勇往直前，谱写人生最美丽的乐章。

　　板书：勇往直前 谱写美丽乐章

　　⑤师：人生之路，你们走下去将还会有什么呢？请以“走下去……”的句式说一说，先小组内讨论写一写，然后交流。

　　大屏幕出示：走下去，前面有和平鸽，有维纳斯，

　　走下去，前面有桂树冠，有常春藤。

　　风来吧，雨来吧，考验锻炼都来吧！

　　⑥说得真好，全班齐读诗歌第3节，读出义无反顾，坚定不移，对前途充满信心和希望的感情。

　　四、总结全文

　　1、学生齐读全诗，激发学生告别呵护，敢于独自上路，迎接挑战的自豪感。

　　2、自己练习背诵第3节。

　　3、课件出示作业：

　　（1） 把课堂上的口头练习组成小诗写下来。

　　（2） 你还有什么想要告诉父母、老师的美好愿望，请你通过日记、绘画、诗词、歌曲等方式表现出来。

　　4、师总结：你们即将上路了，老师送你们两样礼物：第一样一句良言：不要只想走近路。第二样一个记忆收藏夹：把你路上的一切美好事物都装在里面。我相信二十年后，你们都将在各自的工作岗位上为建设祖国作贡献，到那时，同学们再相会将是多么激动人心啦！现在，让我们上路吧！（再读课题，音乐起，《二十年后再相会》）

　　板书设计：我们上路了

　　不管怎样 我们上路了

　　面对挫折 我们决不退缩

　　勇往直前 谱写美丽乐章

　　教后反思：

　　本节课课件的使用虽少确很精练，且恰到好处。一、播放歌曲：如课前的《快乐节日》歌曲的播放，立即把学生带入了美好童年的回忆中；课堂接近尾声时播放《二十年后再相会》的歌曲，又能紧紧围绕诗歌主题激励学生在人生的道路上勇往直前，谱写出美丽的乐章。二、播放课文录音，学生通过模仿可以提高朗读水平。三、大屏幕出示老师所写的诗句，拉近了学生与老师心理上的距离，让他们感到老师和我们一起学写诗句。四、大屏幕出示“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃“的图片资料，激发学生对这四种美好事物产生兴趣，引发联想。

　　教学时，我巧妙的结合“农远”课件引导学生自主学习，自行探究，自我体验。在充分朗读的基础上，体会诗歌的大意。通过熟读成诵，让学生感悟到：“ 胸怀理想，脚踏实地，不畏艰难，永远向前，才是我们每个人应走的路。”