教材分析

　　这首诗歌描绘我们迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽或挫折，但无论如何我们都坚定信心，勇往直前，脚踏实地去开辟属于自己的人生之路。

　　学情分析

　　本篇诗歌文字浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解，教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。并通过信息技术，多媒体课件在语文课堂教学中的有效应用，起到陶冶情操，增进理解，体会情感，读写交融的教学欲望。诗歌的理解是多元性的，学生对诗歌可以有不同的理解，不必要求答案统一，还可以自己写一些同类题材的小诗。

　　教学目标

　　1、了解作者，能够运用联想，加深对诗歌的理解。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵。

　　3、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

　　重点、难点

　　1、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文内涵。

　　2、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

　　教学准备

　　多媒体、课件

　　教学过程

　　一、激情导入。

　　1、多媒体播放歌曲《快乐的节日》。

　　2、师：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，但如今，同学们即将告别童年，步入人生新的阶段。今天，我们来学习第八单元“告别童年”中的第一课《我们上路了》。（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、多媒体放课文录音，学生初步欣赏、感受。

　　2、检查预习情况。

　　（1）同位互读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）指三名学生轮读课文，检查学生读文情况。

　　（3）交流：课题“我们上路了”中的“我们”指准？诗歌的各节写了什么内容？

　　三、精读细品，进一步体会感悟。

　　1、自主读文，在你很有感触的诗句旁作批注，把不理解的诗句画出来。

　　2、全班交流、（先全班讨论交流部分问题）

　　再重点强调：

　　A、大屏幕出示问题一：“不管大人们怎么说，反正我们是上路了。”大人们会说什么？我们的心情是什么样的？

　　①师点拨：爸爸妈妈的唠叨。摆脱束缚，要独立的，要自由的愉快心情。

　　②指名读这句。

　　③全班齐读诗歌第1节。

　　④师小结：作者在第1节中用“嫩嫩的芽尖儿”“很小的邮票”体现我们的幼稚，用“很大很大的信封”“抖着威风”体现我们的雄心壮志。

　　板书：不管怎样 我们上路了

　　B、过渡：我们刚刚迈着稚嫩的脚步上路，心中充满着向往，可是前进的路上也许不仅仅有鲜花和掌声，也可能充满着各种困难与挫折。

　　①学生齐读诗歌第二节；

　　②本节中提到了哪些困难？前进的路上还会有什么困难呢？请以“也许……”的句式说一说，先小组内讨论写一写，然后派代表交流。