长春版语文三下:《去年的树》教案(4)
教学内容:长春版语文第六册《去年的树》
教学目标:
1、联系上下文理解重点词句,初步认识双重否定句。
2、借助对重点词句的理解来感悟课文,有感情地朗读课文.
3、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情,唤起学生朋友之间讲诚信,珍惜友谊的情感.
教学重点:品味课文中的几次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来.
教学难点:体会小鸟离开好朋友后的心情,培养学生关爱生命,珍惜友情,对朋友讲诚信的情感.
教学准备:课件、彩色粉笔
教学过程:
一、课前交流:同学们,今天,我要跟大家在这里上一节语文课,虽然时间,但是邓老师想和每一个孩子都成为好朋友。你们愿意交我这个朋友吗?那么,希望在接下来的时间里咱们能多多交流,深入了解,让这短短的四十分钟成为你们和我留在脑海中最美好的回忆,有信心上好这堂课吗?好,上课!
今天这节课我们要继续学习童话故事.齐读课题:去年的树.
昨天我们已经初读了课文,谁能根据老师所给的提示说一说,这篇课文主要内容是什么?(出示幻灯)
课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是一对好朋友,请同学们打开语文书,翻到90页,用你喜欢的方式来读课文,一边读一边画出相关的词句,也可以在旁边写一写你的感受。(自读课文2分钟)
二、师:读完了吗,下面就让我们共同交流一下,从哪可以看出它们真的是好朋友。
预设:
1、生"小鸟整天在这棵树上唱歌,树整天聆听小鸟的歌唱。"
从这句话中的哪个词最能体现出来它们是好朋友?(整天)可见小鸟的歌唱和大树的聆听是一会吗?
可能是从什么时间到什么时间呢?
能用一个成语来形容它们之间的关系吗(朝夕相处、形影不离鈥︹Γ
小鸟唱了这么长时间,而树也听了这么长时间。树到底是怎样听小鸟唱歌的呢?聆听是怎样的听?(指导说话)
一个整天给好朋友唱歌,一个天天听好朋友唱歌,想象一下,这是怎样美好的画面,大家想不想看一下这个画面呢?那就让我们用朗读来再现这个美好的画面吧,我们齐读第一自然段。(简笔画)看,因为你们精彩的朗读,小鸟和大树都来到了我们的课堂。老师告诉大家一边读书,一边在脑海中浮现画面是一种非常好的阅读方法,我们都要学会。
2、鈥溞∧裼址苫氐剿暮门笥砚斺斎ツ甑哪强檬魃肀呃戳恕b濃湸竺畔壬阒牢业暮门笥砚斺斒髟趺囱寺穑库澱饬礁鼍渥又苯拥忝魉鞘呛门笥选>渥又衅普酆疟硎臼裁匆馑迹
小鸟和树互相喜欢,它们多么希望就这样生活下去啊!可是有一天它们就要分别了。是什么原因造成的呢?谁想读课文的第二自然段。(指读)谁想说:小鸟为什么要与大树分别了,鈥溋俳澘捎媚母龃侍婊唬
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