1.说教材

　　本课取自英国著名剧作家、散文家、诗人王尔德的童话《自私的巨人》，根据现代小学生的认知特点，在鄂教版中有所改编。鄂教版的教材里基本上都是新课文，因此，要教好一篇文章特别是大师级的作家写的文章，首先要了解它的出处，教师才能对全文有较为准确地把握。经查阅和对比，本课与原文大致相同，但原文的结尾部分被隐去，因此，在课堂教学中，教师完全可以把原文的结尾在适当的时机拿出来与学生交流讨论，起到升华情感的作用。

　　2.说教法

　　本课是篇童话，故事曲折有趣，语言通俗易懂，但本文中拟人手法运用较多，句子变化多端，因此，引导学生领悟本课中精彩的句子，并练习模仿是本课教学中的一个重点。

　　由于文章大意学生容易把握，那么对文章的主题鈥斺�斺�溨挥泄匕�他人，与他人分享美好的事物，才会给自己带来快乐鈥澣绾紊钊氲靥寤幔�在心灵深处有所感悟，则是本课教学中的另一个重点。

　　下面就这些内容，以片断的形式再现。

　　片断一：品味佳句，特色创造

　　［出示句子：春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。］

　　［师］巨人的花园现在是一片冬天的景象，可是却鈥溣腥嘶断灿腥擞氢�潱�大家仔细读读课文，看看谁高兴，谁不高兴。最好作出适当的批注。

　　［生1］鸟儿、树木、花朵它们不高兴。（朗读相关句子）

　　鈥溡蛭�没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔有一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。鈥�

　　［师］说说你的体会。

　　［生1］这些事物都是春天里的，可是现在巨人的花园里依旧是一片冬天的景象，没有它们苏醒的环境，所以它们高兴不起来。

　　［师］你想得真好，话也说得完整。能带着自己的感受读一读这几句吗？

　　指名学生赛读。

　　［师］我觉得在这几句里，那朵美丽的花最可怜。你们瞧，本来它已经探出头来了，可是鈥︹�Γㄉ�接说：看见布告牌又把头缩回去睡觉了。）这是什么样子？（学生在座位上模仿。）作者写得生动，大家演得逼真。在这一自然段里还有不少像这样的句子。再来说说看，谁喜欢花园里一片冬天的景象？

　　［生］（读句子）只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。

　　［师］你找得很全面，我们来演一演，现在雪、霜、北风、冰雹在花园里的表演。老师来读句子，你想演哪种角色就演哪种。

　　（师读句子，生在座位上表演。）

　　［师］作者在这些句子里把事物当作人一样来表达，大家既容易读懂，又觉得句子表达得形象生动。这些事物大家基本上都认识，能不能用文中的方法也说些能体现它们的特点的句子？大家可以先讨论一下。