（二）神奇的陆地和海洋

　　1、神奇的陆地

　　师述：地球上的陆地经历了亿万年的沧桑演变，形成了今天高低悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平原、盆地、山地、丘陵等。

　　（1）出示：地表景观图视频。说说体会。

　　课前老师让大家搜集了有关地球表面景观的资料，你还知道哪些呢？今天老师要考考大家，进行“开心辞典”问答，大家有信心吗？

　　开心版块一：陆地

　　“开心辞典” 抢答一—— 你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，说出它们的名字。

　　“开心辞典”抢答——“世界之最”：有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。

　　小结：同学们知道的还真不少啊！看了那么多美丽的地表景观，了解那么多有关地表的资料，你又想说什么？（交流感受）

　　2、神奇的海洋

　　海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个色彩斑斓的海底世界。（出示）

　　开心版块二：海洋

　　（1）“开心辞典”自由题——介绍你知道海底世界有哪些美丽的生物。

　　（2）欣赏美丽的海底世界视频。交流感受。

　　（3）“开心辞典”问答题：考考你

　　A 海底深处美丽的珊瑚是动物还是植物？

　　B小海龟出生在海洋还是陆地？

　　C 伞状的、下面有触须的动物是什么动物？

　　D蓝鲸是世界上最大的动物，它们属于鱼类吗？

　　E你知道海底最深的地方在哪里？它与陆地上的最高点相差多少？

　　F以下哪些东西是海洋为我们提供的？馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜……

　　（4）“开心辞典”拓展题：有句话说“海洋是人类二十一世纪的希望”知道为什么吗？(引导体会海洋为人类提供食物、石油、矿产等)

　　小结：欣赏了美丽神奇的海底世界图，还了解那么多海底世界的知识，你对海洋有了什么新的认识？引导学生体会人类对海洋的密切关系。

　　（设计意图：通过欣赏美丽神奇的地表景观图和海底世界生物图，让美丽的画面刺激学生的眼球，给他们视觉上以美的享受，从中体会地球的美丽可爱。课前布置学生搜集有关地球的地表形态和海洋世界的资料，以“开心辞典”的问答、抢答的形式，一方面调动学生参与的积极性，另一方面检测交流搜集资料的情况，锻炼学生搜集、处理、分析信息的能力。更重要的是，学生课前搜集，课堂欣赏和交流的过程中，主动地认识地球上的陆地和海洋，获得丰富的知识，同时也是获得了丰富的情感体验，他们认识到地球的确是人类赖以生存的家园。使得学生的认识不仅仅停留在地球的形状、大小、陆地、海洋等这些地理知识上，而是提升到要热爱地球，以后要保护地球的层面上。我想，这才是本课的真正目的。）

　　五、总结延伸

　　1、神奇的陆地与海洋，组成了美丽可爱的地球。板书：人类的家园 （点题）面对这可爱的地球，我们人类共同的家园，你们想说些什么呢？（交流体会感受）

　　2、朗读诗歌：《地球啊，我爱你！》

　　3、课后实践延伸 （通过搜集故事、开展活动，进一步认识地球，了解地球）

　　（1）搜集“形形色色的环球旅行”故事。

　　（2）开展“我是小小环球旅行家”。要求：自学第7-8页内容，以小组为单位，查找相关资料，担任小导游，介绍旅行沿途看到的自然风光或风土人情。到下节品德课交流你们的收获。

　　（设计意图：一节课下来，学生的脑海中有了大量的信息，内心也会有很多深刻的感受，引导学生说出心中的体会，表达出对地球的赞美或热爱，让他们的情感逐步激发。通过诗歌的朗读，让学生心中的激情得到升华。课后延伸活动安排，让学生通过阅读书籍和模拟实践的形式，从不同的方面进一步认识地球，同时也为第二课时的后续学习做好准备。其实，更多的阅读、更多地搜集资料，为学生储备了知识，为以后更好地探索研究打下基础。）

　　板书：可爱的地球

　　七大洲

　　四大洋

　　人类的家园