教学目标：

　　【知识与能力目】

　　1、正确认读生字词，会写十个生字。

　　2、正确流利有感情朗读课文，背诵部分精彩段落。

　　3、能分辨课文的详略，初步了解课文详略处理的作用。

　　【过程与方法】

　　提出中心问题，小组合作学习，了解课文抓住景物特点，先概括后具体的写作方法。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【教学难点重点】

　　1、能分辨课文的详略，初步了解课文详略处理的作用。

　　2、学习课文抓住景物特点，先概括后具体的写作方法。

　　第一课时

　　一、 揭示课题：松坊溪的冬天

　　二、理清脉络：快速浏览，说说哪几个自然段是写松坊溪的冬天的？除了写冬天的松坊溪外，作者还写了什么？请按照上述问题给课文分段。

　　三、 欣赏图片：松坊溪美景

　　四、 自主学习

　　你喜欢什么时候的松坊溪？请在文中找理由说明。

　　五、 汇报交流，点拨如下：

　　（一）、平时的松坊溪

　　1、课件：那溪石多好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。

　　2、课件：那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的。

　　3、课件：溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。

　　4、请同学们边看图片边听老师朗读3—5自然段感受平时松坊溪的美景。

　　5、 同学们，松坊溪的平时“多么好”，不仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。：

　　6、 课件：你瞧，溪中的鱼儿游得多么（ ），溪边的树林多么（ ），空气多么（ ）；你听，鸟声多么（ ）。松坊村的人们生活多么（）。

　　7、 括号中要填写的词语，请同学们直接写在课本上。

　　交流。

　　8、 同学们，松坊溪的平时的确太好了！松坊溪远离城市，虽然偏僻，却没有噪声，没有污染，充满着宁静与祥和。

　　9、 指导朗读。

　　10、再学溪水部分。

　　指名读写溪水部分，用一句话概括写作方法。

　　理解溪水的清通过影子来写，还可以看出周围景色之美。

　　11、仿说。溪中事实上还有很多影子，男女生分别仿照第一、第二句练说。

　　12、 总结。

　　a) 指名按板书总结，联系课文说说方法。

　　b) 有感情地朗读课文写平日的松坊溪的部分。

　　（二）、冬天的松坊溪

　　1、初冬

　　课件：A、松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，它们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。

　　B、松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，它们还在开放蓝色的花。而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。