教学要求：

　　1． 深入理解课文，让学生领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感

　　情。

　　2． 学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

　　3． 有感情的朗读课文。

　　教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

　　课时安排：一课时

　　过程：

　　一 引题 由四季诗开始引入冬天------说说冬天有哪些代表性的景物，冬天最特别的是雪-----上节课学过松坊溪平时的景色 ，今天来看松坊溪冬天的美景。出示课题。

　　二 观赏冬天美丽的雪景（幻灯片）让学生直观的欣赏雪景。

　　三 间接欣赏松坊溪的雪景 -----听课文录音。

　　四 自己欣赏，读读“冬天一天比一天走近来了……”到最后 -----找找让你感到特别的句子（特别美，特别迷人，特别难读懂的，特别让你感动的……）

　　生自己读课文 ----------交流

　　分析几句重点句：

　　A 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

　　说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？

　　（感受雪花轻、柔、美的特点）

　　B 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

　　说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？

　　（形状样子特点）写他们干什么？

　　此处，设计一个小高潮。教师画图---学生模拟写句

　　C屋顶上、稻草垛和篱笆上、拖拉机站的木棚上、山上。

　　由远及近地写松坊村的白雪世界。

　　D雪后溪水映照着远山、石桥、溪石的雪影——发亮的白雪世界。

　　现出一派洁白素雅色。。

　　E溪水中的鱼，它是那么多， “有一群，又有一群”；它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散开了，忽地，又都游出来了，又都集合起来，它们穿过倒映在水中的白雪世界，向前游过去了。”

　　这种静中有动的写法，暗示着即使是寒冬，这里仍蕴藏着无限生机的意味。

　　……

　　五、松坊溪的冬天美的如诗如画，我们家乡的冬天有美的如诗如画。

　　欣赏我们家乡冬天的照片（幻灯片）

　　六、再次感受松坊溪冬天的美景。配乐齐读课文。