教科版语文三下:《那只松鼠》教案(3)
教学目标:
1、认知目标:认识10个生字和由这些字组成的词语,理解鈥溇潯⑩溈咕茆潯⑩溒蚯筲澋却视锏囊馑肌
2、能力目标:正确、流利、有感情朗读课文,培养学生想象力,初步认识课文倒叙的叙述方式,感受课文语言的生动、准确。
3、情感目标:通过阅读理解,感受文中鈥溛意澓团孕∷墒蟮牧退巧屏嫉男愿瘛4佣寡靼鬃鋈艘屏肌⒂邪摹⒉簧撕π《铩
教学重、难点:
理解课文内容,体会文中流露的对小动物的怜爱之情,有感情的读文。
教学流程:
一、激趣导入:
师:同学们,老师知道你们都非常喜欢小动物,是不是?今天那,有一只可爱的小动物真的来到我们的课堂,它想听听曾经发生在自己身上的故事。瞧,它来了!(出示松鼠图片,同时板贴)想不想知道在它身上究竟发生了什么是吗?
生:(齐答)想。
师:今天我们就来学习第六课《那只松鼠》。(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知:
师:下面请同学们选择你喜欢的方式自由读课文,要把课文读得正确、流利,不认识的字可以通过不同的途径解决,开始吧。
生:自由读。
师:下面老师要检查一下同学们的读书情况,我们标出自然段,同桌之间分自然段互读课文,读得同学要认真,带上自己的感情,听的同学更要仔细,评一评他读得怎么样。
生:同桌互读。
师:刚才看到同学们都读的很投入。那么,有声有色的朗读有利于感情的表达,而默读更有利于思考。下面请同学们默读课文,思考:课文讲了一件什么事?
生:默读。
师:看到同学们能做到边读边思考,老师真为你们有好的学习方法而高兴!我想,书读好了问题也就解决了。谁来说说这篇课文讲了一件什么事?
生1:课文讲了爸爸捉松鼠的事。
生2:爸爸逮到一只松鼠又把它放了。
生3:鈥︹
三、品读课文,重点感悟:
师:每个人读文章对问题的理解都不尽相同,但无论我们说话还是回答都要有理有据。下面,我们同学在课文中找一找哪个自然段写了鈥溛意澊≌庵凰墒螅
生:(根据已有阅读经验很快找出)第四自然段。
师:谁愿意把这段读给大家听。(指名读)其他同学想一想鈥溛意澪裁创∧侵凰墒螅
生:因为它可爱。
师:你是从哪里看出来的,请找出有关词语。
生:鈥溍兹租潯⑩溁钇免潯⑩溈砂良潯
师:还有吗?谁来补充?
生:鈥溞【殁潯
师:从这几个词语中的确感受到这只松鼠好可爱,所以,我鈥湸♀澦#ò迨椋嚎砂⒋。┠悄隳芡ü愕睦识帘泶锍鏊目砂穑
生:(生面带微笑有感情的朗读。)
师:你的朗读精彩极了,老师简直看到了那只可爱的小松鼠,我也想拥有了。谁还能读得让老师感觉已经得到了这只可爱的松鼠。(生有声有色的朗读。)
相关文章: | ◇ 小松鼠过河 | ◇ 教科:《那只松鼠》教学设计 |
◇ 松鼠日记 | ◇ 语言游戏-小尾巴上的大气球 |