教学目的：

　　1、阅读课文，了解日出的情景，培养学生抓住景物变化中的特点、仔细观察景物的能力。能够有条理地叙述日出的景象。

　　2、通过阅读理清文章的思路，抓住作者写的三幅画面的具体景物以及特点，体会作者思想感情，受到美的熏陶。

　　3、学习本课抓住景物变化的特点，按时间顺序进行描写的方法。

　　4、欣赏优美词句。

　　教学重点：感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。

　　教学过程：

　　一、 导入新课。唤起探求鈥溍棱�澋挠�望。

　　师：同学们，我们学了《我爱大海》一课，谁来说说你心中的大海？日出也是一种美景，谁来说说你心中的日出？

　　那么浩淼的大海，壮丽的日出两者相融相衬又会带给我们怎样的震撼呢？是不是很好奇？现在，我们就追随作家峻青的的视角，去饱览沧海日出的神奇壮美。这节语文课我们就来学习第4课沧海日出鈥斺�敚ò迨榭翁猓┢攵量翁狻�

　　沧海就是指大海，沧海日出就是大海上的日出，这是一篇散文，作者峻青，谁能向大家介绍一下峻青？

　　1、解读课题，简介作者

　　师：《沧海日出》摘自《旅游天地》。此时我们整装待发，去领略沧海日出的神奇壮美。在我们尚未看到日出之前，你最想知道什么？

　　教师：北戴河是河北省秦皇岛市的一个区，那里有金色的沙滩，辽阔的大海。北戴河的山美、海美、环境更美。有24个著名的景点，但在北戴河24景中最美最壮丽的景致还要数在鹰角亭上看日出了。（出示鹰角亭图）

　　鹰角亭：位于海边的悬崖上，有一高20余米巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。记得志在千里曹孟德，在这里写下了脍炙人口的诗篇：鈥湺�临碣石，以观沧海，秋风萧瑟，洪波涌起鈥︹�ψ髡咦硇挠谡馐�词的优美，更神往那山河的雄伟！怎能不趋之前往，一睹为快！

　　二．初读课文。整体感知鈥溍棱�澋钠�章。

　　1、扫读课文 标出自然段

　　教师：我想大家此时也一定着急看日出了吧，请打开书21页让我们跟随作者一同走进课文去寻求答案，去感受语言文字的魅力吧！

　　教师：扫读课文，看全文共几个自然段？

　　2、接读课文，理清段落

　　教师：请4名同学接读课文，其余同学边听边联想作者围绕日出描绘了哪些画面？

　　教师板书 看日出 日出前 日出时 日出后

　　教师：根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？按照什么顺序描绘的？

　　看日出（1-2）日出前（3）日出时（4-5）日出后（6-7）是按照时间和方位的顺序来写的。

　　三、巧设思路。培养自学鈥溍棱�澋哪芰Α�

　　1、领略晓星残月的美。

　　教师：刚才同学们走马观花观看日出，现在请同学们继续追随作者的足迹，走进每一幅画面，来细细观赏品味，感受那不可名状的美。