一、 教学课题《我和企鹅》

　　知识目标：

　　1.认识生字词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。

　　3.培养学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　能力目标：

　　提高学生的观察能力和阅读能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

　　体验目标：

　　形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能在这种氛围中获得成功体验，感受到学习生活的乐趣。

　　二、 教材分析

　　《我和企鹅》是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇课文。讲“我”随南极考察队到南极见到企鹅的情景。文章介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及生活习性，字里行间洋溢着小作者对企鹅的热爱。

　　这篇课文共有五个自然段，可依自然段分成三部分阅读。

　　第一部分（第一自然段），说我们乘飞机到达南极大陆；

　　第二部分（第二自然段），说我想去企鹅岛看企鹅；

　　第三部分（三、四五自然段），详细的描写了企鹅岛见闻。

　　教学重点、难点

　　１、重点：了解企鹅岛上企鹅的种类特点，以及企鹅的生活习性。

　　２、难点：分清楚三种不同企鹅的特征。

　　教学准备：

　　地球仪

　　从网上通过百度搜索图片、视频等各种资料，制作多媒体课件，帮助学生加深对课文知识的理解和掌握。

　　多媒体教学课件

　　三、 教学方法

　　讲授法、讨论法、探究法、直观演示法、练习法。

　　四、教学过程（第二课时教案）

　　教学过程：

　　一、 课题导入。

　　１、你们经常用QQ聊天，那QQ的标志物什么？

　　生：企鹅

　　2、QQ标志是卡通企鹅，这里是真正的企鹅，出现群体企鹅图片: 你们知道企鹅生活在哪里吗？

　　生:南极

　　3、谁可以从地球仪上指出南极的位置？

　　学生指出后，引申内容：再指出北极，知道两极天气寒冷，终年积雪。南极有我国的南极科学考察队驻地长城站，从地球仪上指出从北京到南极的距离，感知距离的遥远。

　　4、企鹅憨态可掬，非常可爱，今天，老师和同学们将随南极科考队，一起走进南极，去亲近企鹅。

　　读课题：我和企鹅

　　二、预习检查：

　　1、读课件中出示的生字和词语。

　　2、观看有关企鹅的视频，https://v.ku6.com/show/1J2ODTGSDx14bJjF.html 体了解企鹅的特点及习性。激起学习兴趣。

　　三、探究学习：

　　（一）齐读课文第一自然段。

　　在世界平面地图的图片上通过课件制作设置动画，一架飞机从北京飞到南极洲。了解从东半球到西半球，从北半球到南半球。从时间上以及空间上感知路途的遥远。

　　板书：到达南极

　　（二）对照图片自读课文第二自然段。

　　课件显示课文第二自然段和南极长城站前有几只小企鹅的图片。图文结合帮助学生理解。

　　教师指导：

　　从“成千上万”这个词语，可以看出企鹅岛有很多企鹅，很壮观。出示科考队员在企鹅岛拍照的图片。接下来表现出我的意愿——

　　板书：想去企鹅岛

　　（三）自主探究第三自然段。

　　思考问题：

　　1、企鹅岛上的企鹅和电视里看到的一样吗？有什么不同？

　　2、企鹅岛上一共有几种企鹅？你喜欢哪种企鹅，说说它们的特征。

　　根据学生的回答，课件出示图片和答案。让大家有明确的认知。

　　问题1回答时候出示和小孩子一样高的帝企鹅和企鹅岛上的企鹅，比较，最后出现各种类型的企鹅。

　　问题2出示企鹅岛的三种企鹅

　　板书：大小

　　种类

　　（四）教师精讲第四自然段。

　　1、让学生先根据课文内容填空。企鹅的毛 ，小企鹅 ，成年的长着 。它们的躯体成 ，背部 ，对比 ；翅膀 ，走起路来 ，十分有趣。

　　2、根据图片详细讲解企鹅的外形特征。课件中的图片包括：小企鹅、成年企鹅、企鹅走路的动画格式图片：

　　3、过渡语“我抱起一只全身灰黑的小企鹅，跟它合影留念。”说明我喜欢企鹅，高伯伯说这只小企鹅是刚刚孵化出来的，说明企鹅是由——“企鹅蛋”孵化出来的。企鹅孵蛋的图片。

　　小企鹅是怎样吃食的呢？

　　企鹅喂食视频，https://v.ku6.com/show/2_6ALhs77Z8K2PFw.html 让学生通过视频看企鹅喂食。然后让学生找出课文中描写企鹅喂食的句子。

　　一起读这个句子：

　　我看到有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠它的脖子。挠了几次以后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸进它的嘴里，吃它从胃里呕出来的食物。

　　情感教育：企鹅妈妈关心孩子，哺育孩子，动物都对自己的孩子充满了爱心。我们的父母为了我们的成长也费尽心血，所以我们应该听爸爸妈妈的话，认真学习，长大以后回报他们。

　　板书：毛色

　　喂食

　　（五）小组讨论，学习第五自然段。

　　讨论问题：

　　1、小企鹅换几次毛才能长成成年企鹅？

　　2、只有成年企鹅才能下海捕食吗？

　　小组成员代表回答问题时候，课件出示4张图片。

　　小企鹅、褪一次毛后的小企鹅、正在褪毛的企鹅、成年企鹅

　　板书：成长

　　换毛

　　根据板书总结第三四五自然段，从各自然段对应的词语画向上的箭头。

　　板书：企鹅岛见闻

　　四、 课堂小结：

　　这节课你们知道了什么？

　　学生说一说，教师根据板书，贯穿全文，说说应该了解的课文知识点。

　　五、课堂检测：

　　1、 判断：

　　（1）企鹅岛上的企鹅，差不多有小孩子那么高。 （ ）

　　（2）小企鹅是由企鹅蛋孵化出来的。 （ ）

　　（3）从小企鹅到成年企鹅要换一次毛。 （ ）

　　（4）成年企鹅才能下海捕食。 （ ）

　　2、分别说出下面这三种企鹅的名字。

　　企鹅岛企鹅的图片。

　　六、课后提升：

　　1、观察一种动物，写一篇短文，具体描写动物的外形以及生活习性。

　　2、通过上 网查找资料，看看南极还有什么动物和植物。了解更多关于南极的知识。

　　3、通过百度视频搜索，观看影片《帝企鹅日记》。

　　【板书设计】

　　五、 教学反思

　　《我和企鹅》这课主要是让学生了解一些南极的基本常识，更多的认识和了解企鹅。

　　课文重点介绍了企鹅岛的见闻，我通过让学生自学和交流讨论以及我的精讲点拨等方式来探究课文内容，了解企鹅的习性。

　　课前安排学生课前上 网搜索与本节课有关的教学内容，先形成积极的感知，有个初步的认识，然后学习起来事倍功半。课后我也继续安排他们上 网搜索更多的与南极有关的科学知识，拓展知识面。

　　我的课堂是新课改模式下的课堂，体现了大容量学习、高效课堂的特征。

　　第三课时，交流展示第二课时的作业，处理课后习题，分享更多关于南极的知识。