3.蚕生命开始时，母亲怎样做？（找出句子。）

　　4.找出句子后，再从句中找出表示母亲动作的词语。（抖落，擦叶，剪叶。）

　　5.蚕一天天长大后，一直到“上山”前，母亲又是怎样做的？（分匾、清室、添叶、清蚕沙。）

　　6.蚕快“上山”了，母亲又是如何做的？（扎“山”，摘茧。）

　　7.通过讨论母亲喂养蚕的语句后，你从中看到了什么？（母亲养蚕的辛苦。）

　　8.蚕生长到哪个阶段是母亲最忙的时候，看看母亲这时候是怎么做的？（分析重点句，打幻灯。）

　　①每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。

　　②我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。

　　③我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。为什么这几句能看出母亲的辛苦，哪些词又最能突出？（指名说一说，重点字的意思。）

　　9.母亲养蚕这么辛苦，为什么还要喂养？（交学费。）

　　从课文中找找哪句话能看出母亲只能靠养蚕换钱？

　　（第1段，“解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。”）

　　“就靠”说明了什么？

　　10.当妈妈从麦秆上摘下茧子的时候，她又是如何说的呢？（齐读妈妈的话。）

　　为什么说“来得不易”？为什么要让我和姐姐知道“不易”？

　　通过学习课文你觉得这学费来得容易吗？有感情地朗读母亲说的话，体会母亲养蚕的辛苦。

　　11.养蚕这样辛苦，可妈妈又是如何看待的呢？当小生命“开始”时母亲怎么样？（微笑）当母亲拿着烛台去喂蚕时母亲又怎么样？（慈祥的脸。）

　　养蚕这么苦，这么累，妈妈却总是微笑，总那么慈祥，为了子女甘心情愿吃苦受累，说明了什么？（母亲对儿女的疼爱。）

　　12.妈妈养蚕这么苦，换了你，会留下什么印象？（很深的印象。）

　　找出课文中给“我”留下深刻印象的语句

　　（第1自然段中：“每到这时候，我常常想起母亲来。”）

　　13.我们知道，喂蚕是为了结茧抽丝，好织成美丽的丝绸，蚕吃桑叶却吐丝，喂蚕人就更辛苦了，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕”般的精神。

　　三、齐读第九自然段

　　蚕叶的银丝怎么爬到了母亲的头上？母亲头上的银丝是怎么来的？

　　四、有感情地朗读课文

　　体会母亲养蚕的辛苦。

　　板书设计

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1.朗读课文，简单说说课文主要讲了一件什么事？

　　2.找出带有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子读一读，再练习用这些词语说话。（“增加”造句时必须有前提，“慈祥”可和面庞、微笑搭配。）

　　二、有感情地朗读课文，边读边思考

　　1.母亲是怎样养蚕的？

　　2.母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？

　　（回答这两个问题时，第1题抓住蚕的生长过程，第2题主要说出母亲养蚕动作的词语和讲读课文时的重点句。）

　　三、注意下面生字的字形

　　1.注意笔顺：

　　2.利用熟字和生字对比记忆字形：

　　换——唤 株——蛛 叠——桑 榆——偷

　　增——普 隔——融 搬——般 祥——样

　　比较字形后让学生分别组词。

　　3.下面生字是要特别注意的：

　　“茧”和“烛”都是生字，特别注意部首不同字音和字义也就不同。

　　四、记忆字形后，听写生字词

　　五、课文什么地方使你最感动，找出来读一读