理解并读好“许许多多”、“拥上”。

　　(2)是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）

　　总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。

　　(3)而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。

　　（课件：重点观察雄日捧空花盆沮丧的情景）

　　(4)此时他在想什么？

　　让学生体会这个孩子的感受，从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。

　　(5)面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？学习“没”

　　请同学们找出句子读一读，通过表演，读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。

　　过渡：雄日没有种出花是因为他不用心吗？不会种吗？国王又为什么要选雄日为继承人呢？我们下节课再继续学习。

　　4.齐读第三自然段

　　五、复习生字 指导书写

　　1.认读生字“孩”、“要”、“没”、“位”、“选”，观察字形结构及各部分在田字格中的位置。

　　2.范写“孩”、“选”。

　　3.学生描一描，写一写。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、复习巩固生字，学习“分”；理解“十分”。

　　2、继续学习课文2、4自然段。有感情地朗读课文。

　　3、深入感悟雄日诚实的好品质，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

　　一、复习生字。

　　1.游戏：种花（第一课时的生字课件）

　　指名读、小组读 齐读

　　(1)齐读词语

　　煮饭 盛开 宣布 分数 发芽

　　规定 花盆 选拔 丝带 表弟

　　(2)齐读1、4自然段，回顾学习内容

　　过渡：雄日没有种出花是因为他不用心吗？国王又为什么要选雄日为继承人呢？

　　二、深读课文，感受品质

　　1.轻读课文2、4自然段，思考：提出问题：国王又为什么要选雄日为继承人呢？

　　2.小组合作学习，找找国王选雄日做继承人的原因。

　　提出合作学习的要求：小组内人人发言，说说国王为什么选雄日做继承人，并找到课文中有关句子。

　　3.小组汇报交流。汇报内容2、4自然段随机教学。

　　(1)雄日很诚实。结合指导进入情境读第四自然段。（出示课件图）

　　学习反问句：我发给你们的花种都是煮熟的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？

　　这句什么意思?(变成陈述句)

　　指导朗读

　　你从这句知道了什么?

　　(2)雄日做事十分认真。学习第二自然段（出示课件图）

　　①结合图理解内容，指导朗读第2自然段。

　　②学习句子：他十分用心地培育花种。

　　a.学习生字“分”，指导书写。

　　b.想一想“十分”可以换成什么词？练习用“十分”说说句子。

　　c.你从哪些地方看出他十分用心地培育花种?指导朗读.

　　三、总结提升、朗读全文

　　是呀，同学们诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在座的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都想成为像雄日一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。

　　四、情景体验，深化认识。

　　雄日因为诚实而成为受人尊敬的国王，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子吗？诚实的你有什么高兴的事吗？

　　（“说一说”一题。让学生一起交流、讨论，教师对学生的诚实行为及时赞赏，鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响，升华认识。）

　　五、课堂作业练习

　　一、看拼音写词语

　　fēn bié zhǐ yào méi yǒu zuò wèi hái zi xuǎn shǒu

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、实践题

　　国王为什么要选雄日做继承人呢？把故事说给爸爸妈妈听，请他们评一评。